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　　七年级说明文练习1
　　无锡市民办辅仁中学华凌崧
　　说明文是对客观事物、事理进行介绍、解说的一种文体，目的在于给人以知识。许多科技知识的传播有赖于它。随着科教兴国战略的深入实施，以现代科技为内容的说明文，将会更多地进入考查之列。
　　科技说明文阅读能力测试，主要考查学生阅读、理解、分析、综合能力及语言的捕捉能力。因而，初中生必须掌握以下知识点：
　　（一）说明文的类型。
　　首先，根据说明对象的不同，说明文可分为事物性说明文和事理性说明文。一般说，事物性的说明文，常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明；例如《中国石拱桥》，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征，这类说明文还有《苏州园林》等。事理性的说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。如《死海不死》，文章科学地说明了死海不死的原因在于“海水咸度很高”，这类说明文还有《万紫千红的花》等。
　　其次，根据说明语言的不同，说明文还可分为生动说明文和平实说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。
　　总之，无论是事物性的说明文还是事理性的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心，要准确地把握说明的对象，应学会抓住文章中的关键句、中心句。中心句一般都是明确而简洁的。大多放在篇首或篇末。我们只有把握了说明对象的特征，才能更好地了解被说明的事物、事理。
　　（二）、说明文的顺序
　　说明文的特点之一是“言之有序”。阅读时，如果我们弄清了这些顺序，就能把握作者的思路，看清事物的特征，也就是从整体上把握文章的基本框架和主要内容。
　　常见的说明顺序一般包括以下三种：
　　1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文，它的好处是过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。一般运用时文中会出现表示时间或先后的标志性词语。在介绍事物时，有的文章是按照事物发展的先后为次序的，而有的是按事物从早到晚、从古至今的时间为顺序的，有的又会以某事物制作的步骤、演变的过程为顺序。例如：《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序写的。《活板》一文是按活板制作的程序顺序写的。
　　2．空间顺序：即按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到里，或由远及近，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式……按一定的顺序对事物作介绍。一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局性的介绍，多以此为序。这样，能把复杂的物体讲清楚，可使读者对该事物对象的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解。运用这种顺序，文中常会出现“东”、“西”、“南”、“北”等方位词。例如《人民英雄永垂不朽>一文，按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑座等依次进行介绍。
　　3．逻辑顺序：即按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。运用逻辑顺序可以把复杂的事物讲得清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系。常用的逻辑顺序包括以下几种：从整体到部分；从主要到次要；从一般到特殊；从概括到具体(或由一般到个别)；从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途等等。如《死海不死》一文，由现象到本质(成因)揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。
　　总之，阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更顺利地分析说明的顺序。值得注意的是，说明顺序应局部理解，整体把握。一篇说明文往往不只使用一种说明顺序，有时会根据说明的需要将几种顺序结合在一起。也就是说，我们既要把握文章的整体说明顺序，又要把握各层次中局部的说明顺序，这样才能真正理解和把握说明对象。
　　（三）、说明方法
　　文中被说明的事物之所以需要说明，就是因为人们对该事物不了解、不熟悉。也正因如此，就更需要我们按照事物的实际情况，深入浅出地作如实的说明。为了使说明更清晰、有效，又往往要使用一定的说明方法。但说明方法不是孤立的，因为它融会在文章的说明中，与文章组成了一个有机的整体。所以，只有对文章的内容熟悉，对整体的说明加以了解、研读和分析，我们才能从总体上去把握，才能深入浅出地去体会文中使用的说明方法及其作用。