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对网络语言采取“拿来主义”
　　　　　　　　　　　 刘晶晶　　　青田中学　　　邮编323900

内容提要：网络语言随着电脑的普及，正以惊人的速度不可阻挡地渗入到我们的生活中，冲击着我们的汉语习惯，颠覆着我们的思维，也给我们的作文教学带来了新的挑战。对待学生作文中出现的网络语言，我们在教学过程中不可全盘否定，因为它有它可爱的地方，我们要以宽容、理解的态度对待它们，应该采取“拿来主义“取其精华，去其糟粕”。
关键字：网络语言　拿来主义　作文教学



湖南长沙的一位中学生小伙伴也写了一篇“惊世骇俗”的文章：“星期天，妈妈带我去逛２００（即ｚｏｏ，公园）。我的ＧＧ（哥哥）带着他的‘恐龙’（丑女）ＧＦ（女朋友）也在２００玩，‘恐龙’一个劲儿地对我ＰＭＰ（拍马屁），那‘酱紫’（样子）就像我们认识很久了……”这些“黑话”让人摸不着头脑，只能通过“瞎蒙”、“瞎猜”的方法去弄懂它的意思。
日前，我也在学生的周记和作文里发现了大量的网络语言。学生喜欢把我说成“偶”，把喜欢说成“稀饭”，把这样子说成“酱紫”，喜欢在句末加上“喔”“噢”，更有甚者还运用粗俗的网络语言如“我靠”“SB”。个个都力求“语不惊人死不休”，另人瞠目结舌。
网络语言随着电脑的普及，正以惊人的速度不可阻挡地渗入到我们的生活中，冲击着我们的汉语习惯，颠覆着我们的思维，也给我们的作文教学带来了新的挑战。在作文教学中我们应该如何对待网络语言呢？
很多老师对网络语言侵入到学生的作文日记中的现象非常担忧，他们要求学生说普通话，运用纯洁的汉语。他们把网络语言视为残害祖国花朵的杀人狂魔，恨不得一棍子全部打死，俨然成了一个语言警察，眼里容不下一个不规范表达的词语。这种做法的弊端是显而易见的。复旦大学顾晓鸣教授认为，网语是一种可以体现现代人生存和思维状态的新语言，它之所以全方位的迅猛地入侵学生的作文中并不是偶然的。它所特有的鲜明的特点，深深地吸引了青少年。
一、 创新性
具有革命意义的创新性是网络语言最大的特点。同传统的书面语言相比较，网络语言减少了外来的束缚，使作者的思维可以自由驰骋，天马行空，往往构思巧妙、语出惊人。如：
“灌水”原指向容器中注水，在网络中则表示在网上发表长篇大论而又内容空洞、“水分”含量高的文章；“青蛙”是指网上的男性公民；“水母”指在BBS上极能灌水的女性网民。构成网络新词语的词素大多是语言中固有的，它们利用仿拟、飞白、比喻、谐音、拟人等手法构成新词。
这种创新的思维，我们可以在作文教学中加以提倡和运用。现在的学生思维逐渐定式，他们已经习惯了接受，不喜欢自己去创造。他们的想象力已经逐渐消失或者说被我们的教育体制所抑制，得不到发挥，懒于发挥。通过一些具有创新性的网络语言，可以激发他们的兴趣，让他们感受到创新的魅力，从而主动去突破固有的思维，尝试着去创造属于他们自己的语言风格。
二、 简便性
网络语言一般用字非常简洁。寥寥几个英文字母、阿拉伯数字就可将意思表达清楚。如字母词:GG(哥哥)、MM（妹妹）、PMP（拍马屁）；数字词1314（一生一世）、88（拜拜）、9494（就是就是）。这些都是用最简洁的“形”来巧设言语交际的跨度，缩短信息交际的宝贵时间，并且这种跨度的设置，在一定的语境中，人们凭借自己的知识储备，完全可以逾越，而一旦跨越，便会带来一种愉悦，具有一定的刺激性