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约2810字。

　　《西安这座城》教学设计
　　教学目标:
　　(1)引导学生了解西安的历史文化底蕴。
　　(2)初步培养学生对文化的感悟能力,提高学生的文化品位。
　　(3)感悟作者在字里行间流露出的对西安这座文化名城的热爱之情。
　　能力目标:提高学生对语言的理解和概括能力。
　　情感目标:通过体味作者对西安渗透灵魂的情感,激发起学生对中国历史文明的兴趣及热爱。
　　教学方法:
　　(1)研读教学法。“研读”指研究性阅读。具体地说就是知道学生反复阅读和理解课文,变学生被动的地听讲为学生主动地参与、研究。
　　(2)问答法。教学过程中,多设问题,巧设疑,充分调动学生的积极性,启发学生思维,使其善于动脑,敢于发言。
　　(3)直观教学法。通过图片的展示,化文本中抽象的文字为直观的视觉感受与冲击,让学生更好地把握和体味文章的内涵。
　　课时安排:
　　一课时
　　教学步骤:
　　一、导入语
　　展示多媒体课件古城名胜古迹的图片,陪以解说作为课程的开始。
　　刚才我们欣赏了一组西安名胜古迹的图片,通过解说,我们也初步了解了西安的历史文化。那么西安给你的印象是什么呢?
　　中国有句俗语:“不到长城非好汉。”而我要说的是:“不到西安,不算真正了解中国。”所以有机会大家一定要去西安看看。
　　但在没有去之前,我们先随着贾平凹先生的《西安这座城》,来了解一下西安的魅力所在。
　　二、预习题目
　　在课前我给大家布置了两个预习题: 
　　(1)认真揣摩文本的第1-3段,体味作者的情感;
　　(2)文章第4-5段从哪些方面来描写和展示古城西安的特点。
　　很明显,作者的行文思路是先抒情后描述,但是我们今天先把它换个顺序,我们先来了解西安,再来体味作者的情感。
　　三、探讨西安的古城魅力
　　1、请大家认真阅读文章第4-5段,找出作家笔下最能概括西安这座城的语句。
　　(1)气派不倒,风范犹存的,在全世界范围内最具古城魅力的,也只有西安了。
　　(2)整个西安城,充溢着中国历史的古意,表现的是一种东方的神秘,囫囵囵是一个旧的文物,又鲜活活是一个新的象征。
　　(3)西安永远是中国文化魂魄的所在地。
　　小结:西安是一座有着丰厚历史文化底蕴的古城。
　　2、作者是从哪些方面来表现西安这一古城魅力的?
　　建筑:城墙、大街小巷、四合院
　　生活:古老的艺术(秦腔、皮影)习俗、土语、摆设、服饰
　　西安人:粗犷豪放、知足、直爽 与时俱进、居安思危
　　? 城墙——完整