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《杜鹃枝上杜鹃啼》
一、学习目标1.了解中国传统文化中杜鹃的有关知识，感知悠久丰富的中国历史文化。
2. 揣摩作者在貌似纯知识性的介绍中含蓄婉转地表达出来的深情。
二、 学习重点难点：理解作者是如何以所谓“东拉西扯”的语言形式含蓄委婉地表达自己思想 感情的。
三、 教学设想：
在中国的文化传统中，杜鹃被诗人词客称为“天地间愁种子”，而在作者的心目中，杜鹃是一种益鸟，杜鹃的啼叫不乏愉悦之声，说它啼声哀切多半是一种心理作用。因此，在学习课文的过程中，要紧紧把握住本文的感情基调，努力营造一种和谐、愉悦的气氛。
1、学生自读为主，教师指导点拨。
2、加强思维拓展,进行阅读迁移。
3、进行课外练笔。
四、 课时安排：一课时
五、 教学过程
1、导入课文，提出教学目标。
2、 朗读欣赏，初步感知文章的内容大意和作者的思想感情。
3、揣摩关键语句，把握文章中心。
5、延伸思考。
6、小结。
一、 导语：　夏去秋来，转眼之间我们又迎来了一个金灿灿的秋天，的确，秋高气爽，秋天是一个明媚的季节，也是一个收获的季节。可是在中国，历来就有文士悲秋的说法，正所谓“自古逢秋悲寂廖”。在古代，秋士就是指那些失意落魄的文人。所以古代文学作品中，秋总是与落叶、孤雁、古道、西风、瘦马这样一些悲愁的意象连用，久而久之，秋也就不自觉地成了悲愁的代名词。其实像这种现象还有多，比如我们今天要学习的这将课文《杜鹃枝上杜鹃啼》中的杜鹃也曾有过这样的经历。现在先请大家把课本翻到第十四页，我们开始学习今天的新课。
二、 本单元的学习重点是整体感知，揣摩语言（ 学生齐声回答）。本文是一篇课内自渎课文，在学习过程中，我们主要围绕这两点展开。整体感知什么？要感知本文写了什么内容；在揣摩重点语句的过程中，了解作者的情感。（展示教学目标）
三、 解题：文中提到“花鸟同名，最为难得”，确实如此。大家可以设想一下，“杜鹃枝上杜鹃啼”会是一幅怎样的图画？（展示花鸟图片，可由学生自由想象）
四、 之前大家已经充分预习过这篇文章了，下面我们就一起来整体感知一下，本文主要写了什么？