《散文家谈散文》ppt13
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散文家谈散文》教学设计
【教学目标】
1.掌握并学会使用文章中新出现的常用词语，理解文章中引用的文言语段。
2.用简要的语言概括出文章的主要内容，说出作者对散文《白鹭》的主要观点。
3.品读文章，谈谈自己对文学作品的独特感受和见解。
【教学重难点】
本单元的每一篇课文都是文学评论和文学作品的结合。学习本文，要能对散文《白鹭》形成自己的见解，并从作者的评论中有所感悟。因此，如何学习正确地对文学作品进行审美评价，说出自己独特感受和独到见解是本文教学的重点及难点。
课文中姚鼐的一段文章也是理解的难点。应该先引导学生疏通文意，再研究其在课文中的用处。
教学过程
一、导入
1、猜一猜：雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 ——杜牧 打一动物：
2、白鹭图片欣赏
二、走近作者
三、走进文本
欣赏视频并完成以下探究任务。
1、文章开头用比喻写出了白鹭的什么特点？然后作者又是从哪几个方面来证实这一点的？
2、本文主要是通过对对白鹭的赞颂，讴歌了一种什么美？
3、文中通过几幅画刻画了这种美。
4、文章开头和结尾都把白鹭比成诗，这是不是重复了。
师生合作：视频欣赏
1、结构图解
2、这篇散文通过对白鹭的赞颂，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美。
3、图片展示
4、开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
四、你说我说
1、读了这篇美的散文之后，有什么感觉，请说出来!
如果我们能够用多个角度去赏析，并且用文字表达出来，那么这就形成了一种新的文体：“文艺评论”
进入《散文家谈散文》学习
一、文学常识
1、作者
2、文学评论是一种以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象的理论文体。
写作者通过写作评论，表达自己对该作品美学价值的认识和评价，启发和帮助读者提高欣赏水平，对作品的作者提出正确而有益的批评和建议。俄国诗人普希金说过：“批评是科学。批评是揭示文学艺术作品的美和缺点的科学。”
3、文学评论的写作大致有四个步骤：阅读——定题——评论——写作。
1、阅读对于文学评论来说，是占有材料、调查研究的过程。只有通过阅读，才能为写作打下坚实的基础。
2、所谓定题，就是在读书、搜集材料的基础上，选择并确定评论的题旨（中心）。
3、评论多数评论是基于以下五个问题：
1．这部作品说些什么？
2．这部作品意味着什么？
3．这部作品是如何表达的？
4．这部作品表达得好不好？
5．这部作品值得创作吗？
4、写作文学评论属于议论文。它必须具有议论文的一般特点，这是它与其它议论文相同的共性。但是由于它是对文学作品发表的评论，所以又不同于其它的议论文，而要有点文学色彩，这是它的个性。因此，一篇好的文学评论，既要具有一般论说文的特点，又要讲究文学性。
二、走进文本
1、根据课文内容，填写下面的结构图。
三、深入探讨
1、作者列举出那么多作家的风格目的是什么？
明确：一方面有力支撑前文关于散文的论述；另一方面对比衬托出郭沬若散文的多样性和复
