约1900个字。

　　拳拳爱国心浓浓尊师情
　　——《藤野先生》整体感知导读
　　贵州省大方县猫场镇初级中学龙中华
　　《藤野先生》是一片叙事散文，讲述鲁迅先生在日本求学的经历，先生以自己在日本求学经历中的遭遇及思想变化，表达了自己拳拳爱国之心，强烈地抒写了对藤野先生浓浓的尊敬之情。
　　一、拳拳爱国心
　　《藤野先生》一文虽然写了很多事，空间跨度大，时间跨度较长，但其中以一条“爱国”红线贯穿着，让文章众多繁杂的题材得以形成一个有机整体。因为爱国，才看不惯清国留学生腐化奢靡的生活作风，以致发出“东京也无非是这样”的慨叹，导致离开东京；因为爱国，才在去东京的途中对“日暮里”和“水户”这两个地名印象那么深刻；因为爱国，才有一种坦然之心面对仙台艰苦的条件；因为爱国，才对日本“爱国青年”故意制造的匿名信事件感到生气、发怒和屈辱；因为爱国，才痛心于国民的愚昧麻木而弃医从文；因为爱国，才无比敬仰“毫无民族偏见”的藤野先生。整篇文章尽管题材繁多，但无处不流露出鲁迅先生对祖国和民族的拳拳赤子之心。正是“爱国”这棵“红线”，让空间跨度大和时间跨度较长的很多事件串成一串，使文章达到形散神聚的艺术效果。
　　二、浓浓尊师情
　　在《藤野先生》一文中，除爱国情之外的另一浓烈情感就是，鲁迅先生对藤野先生的那发自内心深处的尊敬、敬仰之情。藤野先生是一个治学严谨、工作认真负责、热情诚恳的老师，在他身上体现出作为老师的许多优秀品质，就算是作为普通学生都会很尊敬他的。他对鲁迅先生的关怀，实建立在尊重鲁迅先生及中华民族基础之上的，是发自他内心的充满人文性的关怀，这种关怀是真正触动了鲁迅先生心灵的关怀。因此他的人格对鲁迅先生产生了很大的影响，以致鲁迅先生与他离别了几十年，还能从他照片上的音容中寻找到精神力量，还被他的精神的力量深深地影响着。在文章中，鲁迅先生用写实、抒情的笔法，真挚地抒写了他对藤野先生浓浓的尊敬、爱戴之情。
　　三、爱国心和尊师情在文中是相融统一的。
　　爱国心和尊师情本是不同的两种情感，可是在《藤野先生》一文中，鲁迅先生却把这两种感情却水乳交融，结合得天衣无缝。理解这两种感情在本文中的融