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约2200字

　　史铁生和《合欢树》说课稿
　　教材分析：
　　《合欢树》这篇课文是高一第一册第二单元的一篇讲读课文，而第二单元的主题是“美好亲情”，编写意图是引导学生进行一次“生命体验”，以此来体验亲情的美好，思考生命的终极意义。我选择《合欢树》为开课的篇目，是因为这篇文章深深地打动过我，让我自己对生活有了一些积极意义的思考，而我之所以把这堂课的内容定名为“史铁生和《合欢树》”，也是有原因的。因为史铁生的人生际遇和他面对残酷命运的坚强和乐观强烈地震撼过我的心灵。我也希望把这种震撼传递给学生，让学生心中有这样的一位强者引领，希望他们今后不论遭遇怎样的人生风雨，都能够有一种积极乐观的生活态度，这样的生命才会更有意义。
　　正是基于这样的一种认识，我将这堂课的教学目的、教学重点和教学难点确定如下：
　　教学目的：
　　1、 走近史铁生，感悟他对生命的理解。
　　2、 感受母子之间深深的情感，珍惜亲情，学会感恩。
　　教学重点：史铁生的生活态度和合欢树的象征意义
　　教学难点：合欢树的象征意义的理解
　　教学设计：
　　本课的课时安排是1课时。在教学过程中，我更多的是给学生自主阅读的权利，给学生自主阐发的平台，让学生尽量在充分阅读的基础上学会自己找寻相关信息并加以解读，注重的是学生如何与文本沟通、与作者沟通，在对语言品读中挖掘内在的情感蕴藏，从而达到这节课的教学目的。
　　教学方法：点拨法、诵读法、问题法
　　课堂教学设计：史铁生和《合欢树》
　　教学目的：
　　1、 走近史铁生，感悟他对生命的理解。
　　2、 感受母子之间深深的情感，珍惜亲情，学会感恩。
　　教学重点：史铁生的生活态度和合欢树的象征意义
　　教学难点：合欢树的象征意义的理解
　　课前准备：
　　1、预习《合欢树》，查找资料，了解史铁生这位作家；
　　仔细研读文本，提出疑问。
　　2、归结学生的疑问，理出集中的问题。
　　3、下发《我与地坛》、《秋天的怀念》两篇散文，让学生走近作者，铺设感悟课文的情感基础。
　　教学过程：
　　一、开门见山，点明本节课的学习内容．
　　今天这节课让我们一起走近中国文坛最令人敬佩的作家之一—史铁生，也走进他的一篇饱含深情的散文力作《合欢树》，去感受他特殊的生命历程和他内心丰盈而深沉的情感。