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约6020字。

　　2010年高考浙江卷作文阅卷实录
　　高考真题
　　阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
　　传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称为“反哺”。
　　人类社会也存在类似现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，引而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
　　请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
　　【注意】①角度自选，立意自定，②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
　　考题解析
　　浙江卷这几年的自主作文命题经历了话题作文、二选一命题作文、材料作文的演变，到今年变为了“有限命题作文”，或称“命题材料作文”(作文阅卷大组长陈建新)，但正如2008年阅卷组长陶然教授指出的，改变的只是写作的形式，并不造成正面或反面的影响。因为每一种命题都有优缺点，作文命题没有完美的形式。
　　而在我看来，浙江卷的继承性还是相当明显的，其命题由这么三部分组成：引题、命题、要求。引题往往是一段叙述或分析性的材料，结尾加一句总结性的话;命题或是话题，或是标题，或是命意;要求往往没有变化，无非“三自”与“二不”。“三自”是自主立意，自选角度，自选文体(诗歌除外);“二不”是不得抄袭，不少于800字。
　　今年自然也不例外，也是由三部分组成。其中第三部分仍没有变化，变化的是引题与命题。命题中有一句话非常关键：请针对上述现象及所反映的问题。换言之，后面提供的标题并非完全自由，而应在前面材料的前提下展开，这也正是这次命题被人称为“有限命题作文”的原因所在。引题的材料由两部分组成：一是自然界的“雏鸟反哺”，二是人类社会的“文化反哺”。
　　这两个材料中，第一个材料只是导入，第二个材料才是引出“角色转换”的关键，换言之，这里的角色转换仅限于有文化反哺色彩的角色转换，并非一般的角色转换。
　　再来看文化反哺，按照材料的提示，这种反哺体现在四个层面：科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣。而反哺，正是文题中提到的“施教者与受教者之间”的角色转换。所以写作此题有两个关键词：一是角色转换，这种转换指的施教者与受教者之间的转换，二是反哺，最好写文化反哺。
　　只有这样理解了，才算真正地审清了题意。
　　但从样卷的批阅来看，命题人的意图与考生的答题情况不一致。因为不少学生简单地将文题理解成了标题作文，写了男女的互换，上下级的互换，城乡的互换，与文化反哺距离甚大，所以，在阅卷中，对立意作了这样的界定：
　　1.一类立意：写了文化反哺，同时扣住“角色转换之间”标题写，最高可打60分;
　　2.二类立意：写了自然反哺(含人类对父母的反哺，赡养)，同时扣住“角色转换之间”标题写，最高可打51分;
　　3.三类立意：只写了“角色转换之间”，没有写到反哺，算基本符合题意，最高可打43分;
　　4.四类立意：完全不顾题意，没