《饱和溶液与不饱和溶液》教案
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约2030字。
课题:溶解度
饱和溶液与不饱和溶液
如皋市东陈初中 冒北林
课标要求
了解饱和溶液和溶解度的涵义。
教学目标
知识与技能目标
1.了解饱和溶液与不饱和溶液的概念;
2.了解两者的转化;
3.了解结晶现象;
4.了解饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系。
过程和方法目标
1.通过探索实验形成饱和溶液与不饱和溶液的概念,培养观察能力和分析推理能力;
2.通过学生分组实验,培养从现象到本质的认识事物的科学方法。
情感、态度和价值观目标
通过学生分组实验,培养实事求是的科学态度和与人合作的精神。
重点
1.通过几组探索性实验活动,建立起饱和溶液与不饱和溶液的概念;
2.通过几组探索性实验活动,培养对比思维的能力。
难点
对饱和溶液与不饱和溶液转化条件的探索。
教法
引导──探究──发现──总结
课时安排
1课时
仪器药品
仪器:烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、蒸发皿、酒精灯、试管、火柴等。
药品:食盐、硝酸钾、水、碘。
教学设计思路
本节课是学生学习溶液知识的基础,本课所涉及的概念比较抽象,但学生的生活经验可以帮助他们理解有关概念。因此这节课利用了学生的生活经验,设计出理解概念的活动方案,通过实验的探究解决了对抽象概念的理解。让学生在探索中形成概念,逐步培养观察能力、思维能力和逻辑推理能力。在本节课的教学过程中,学生能主动提出问题并解决问题。这符合新课程改革的精神,体现了学生主体性的原则。
教学过程
活动过程 教师活动 学生活动 设计意图
活动一:初步学会判断溶液是否饱和 【创设情境】(导入新课)
1.认真思考:
向10g水中
①加入1g氯化钠充分溶解得到溶液多少克?
②若加入2g氯化钠充分溶解得到溶液多少克?
③若加入5g氯化钠充分溶解得到溶液多少克?
【演示实验】
向10g水中加入5g氯化钠,充分搅拌,观察。
【引领思路】
2.初步感受饱和溶液与不饱和溶液
像这种不能继续溶解氯化钠的溶液叫氯化钠的饱和溶液,还能继续溶解氯化钠的溶液叫氯化钠的不饱和溶液。
【实验探究】
3.实验探究:初步学会判断溶液是否饱和
甲组
操作步骤 能否完
全溶解 结论
(是否饱和)
在装有20ml水的烧杯中加入1g氯化钠,搅拌,得溶液①
再加7g氯化钠(先加少许,搅拌,观察现象),搅拌,得溶液②
乙组
操作步骤 能否完
全溶解 结论
(是否饱和)
在装有20ml水的烧杯中加入1g硝酸钾,搅拌,得溶液③
再加7g硝酸钾(先加少许,搅拌,观察现象),搅拌,得溶液④
认真思考后回答:11g
12g
15g
观察实验
思考
初步感受什么样的溶液是饱和溶液,什么样的溶液是不饱和溶液。
小组实验
合作探究
从溶与不溶的角度初步学会判断溶液是否饱和。 调整学生的精神状态,激活思维,为问题的引出做好铺垫。
引出问题,激发学生的探究欲。
思路引领,初步感受饱和溶液与不饱和溶液
实验感知固体并不能无限制的溶解,初步学会从溶与不溶的角度判断溶液是否饱和。