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　　2011届高考命题作文指导
　　目录
　　一、命题形式
　　1、单纯的命题作文（词、短语、句子）
　　2、诠释关键词的义项+命题
　　3、材料（提示词或引导语）+命题
　　二、审题方法
　　1增补信息法（添枝加叶法/组词造句法）
　　2明确重心法（审题眼）
　　3探究寓意法（比喻象征联想法）
　　4追问法
　　5化意为象法（化虚为实）
　　6一分为二法
　　7巧用材料法
　　三、综合训练
　　一、导入：
　　1、介绍近几年高考作文有关命题作文的情况（材料），强调写好命题作文对提高写作水平的重要性。
　　2、命题作文要过“五关”：（1）审题关（2）立意关（3）选材关（4）结构关（5）文体关
　　今天我们重点讲“过审题关”。
　　二、目标阐述
　　“过审题关”，就是要掌握正确有效的审题的方法，明确审题的目的，尽快地确定写作的范围、重点，力争做到符合题意、切合题意。
　　学生看材料，总结明确命题作文的形式：
　　1、单纯的命题作文（词、短语、句子）
　　2、诠释关键词的义项+命题
　　3、材料（提示词或引导语）+命题
　　三、高考命题作文审题七法
　　（一）增补信息法（添枝加叶法）（“组词造句”）
　　有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，（如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。）从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。
　　【例】以《举手投足之间》为题写一篇文章。（2008年高考语文湖北卷）
　　【例】以《举手投足之间》为题写一篇文章。（2008年高考语文湖北卷）
　　【审题指导】 你我他、一个人/ “举手投足之间”/表现出一个人的思想品格
　　“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。
　　举手投足:泛指手脚动作。又指做某些事的具体过程或者轻易而举之间的动作。
　　① 透过“举手投足之间”进行思考
　　②体味“举手投足之间”的感情