初中预备班第一学期语文新教材特点分析2
徐行中学 殷大伟
5、 教材安排有32处“学习建议”，在帮助学生自主学习、阅读理解的同时，对语文基础知识和基本技能提出广泛的训练要求
(1)、关于“读”的训练与要求举例
——片断朗读、轻声通读、细细品读、读出语气、读出心情、熟读、背诵。
l　　　　从文章（“祖父和我”）中选出你最感兴趣的一个片断朗读，并说说选它的理由。
l　　　　轻声地通读全文（“给我的孩子们”），再朗读文章第一节。
l　　　　细细品读两篇文章（“散步”、“离别的礼物”）的结尾段，说说这两段文字的含义。
l　　　　朗读《我交给你们一个孩子》，先划出疑问句，注意语句的停顿，要读出语气。
l　　　　配上背景音乐
l　　　　读《花脸》、《口哨》，你能体会他们各自的心情吗？朗读时注意语气、停顿的把握，要读出人物的心情来。
l　　　　熟读、背诵课文(“戒子说“)。
l　　　　这篇文章（“陋室铭”）读起来琅琅上口，容易记住，你能体会到产生这种效果的原因吗？
(2)、关于“写”的训练与要求举例
——配对话、抄录格言或谚语、写信、写场景、拟标题、采访、写一段话、创作科幻作品、写文章题目自拟、写文章正题自拟。
l　　　　为这两组漫画配上合适的人物对话。
l　　　　抄录孝敬长辈的格言或谚语。
l　　　　给父亲（或母亲）写一封信说说心里话。
l　　　　从自己的学校生活中选一些有趣的场景写下来，
l　　　　能不能为本文(“贝多芬:一个巨人”)再拟几个标题。
l　　　　采访一个人。
l　　　　文章题目是“伟大的发现”，请写一段话，说说你对“伟大”一词含义的理解。
l　　　　从书本、网上收集关于狐狸的资料，以“读《我喜欢你，狐狸》”为副题，正题自拟，写一篇文章。
l　　　　你能根据自己学到的科学知识，发挥想像，创作一篇科幻作品吗？
l　　　　你有没有“窃读”的经历？能不能也写一篇文章（题目自拟）？
(3)、关于“说”的训练与要求举例
——说理由、彼此交流、说特点、说含义、说关系、说原因、说事物、表明观点、表达看法、概括印象、证明观点。
l　　　　从文章中选出你最感兴趣的一个片断朗读，并说说选它的理由。