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　　关于“感恩”作文的评讲课教案
　　泸县六中梁宇
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1、了解、掌握本次作文的四大要求，并能以此为标准评析他人作文中的优缺点，找出自身作文中的优缺点。
　　2、培养正确应对考试作文的能力
　　3、培养客观评价他人和自己作文的能力，并能较好的迁移应用。
　　过程与方法：
　　1、以学生作文为主要材料，适当引用课外资料拓展对比。
　　2、以学生为主进行评讲，教师引导学生找到正确的方向开展活动。
　　情感态度价值观：
　　1、培养学生感恩的心态。
　　2、培养学生积极主动参与学习的意识
　　教学重点：了解、掌握本次作文的四大要求，并能以此为标准评析他人作文中的优缺点，找出自身作文中的优缺点；培养客观评价他人和自己作文的能力，并能较好的迁移应用。
　　教学难点：以学生为主进行评讲，教师引导学生找到正确的方向开展活动
　　教学方法：阅读比较、分析评讲、拓展延伸
　　教具准备：多媒体
　　教学时数：1课时

　　教学过程：
　　一、导入：
　　配乐播放与感恩、感动有关的图片，让学生谈谈体会感受
　　（教师总结并板书：评讲以“感恩”为话题的作文）
　　二、回顾本次作文的要求，强调作文的重点（媒体显示）
　　１．以“感恩”为话题写一篇文章，题目自拟；
　　２．在写作中注意素材的选择，结构的组织，语言的把握，情感的表达。
　　让学生清楚作文评议的方向。
　　（学生朗读，教师在黑板板书作文四大要求）
　　三、（榜上有名）媒体展示“榜上有名”四个字和作文有优点的学生姓名提高学生兴趣和自信。
　　1班张译尹、李煜、黄园笛、雷凤林、刘奎、黄娟、郭小琴、胡丽、高敏、徐兴荣、杜灵
　　2班程中贵、罗浩然、银丹、杨勇进、罗伟、温和林、聂力、陈敏、李国松、杜汶丽、黄鑫、曾静、刘长宇、先润、许敬青

　　教师总结：这些同学的作文有感情真诚，描写真切，让人想一睹为快，但在欣赏他们的作文中的精彩作文之前，我们先一起来赏析一篇你们的同龄人的文章。学习一下我们应该怎样评论一篇文章
　　四、（它山之石）欣赏同龄人是同类作文的，学生阅读学习，总结文章结构
　　《逆境，一样心怀感恩》
　　当蜘蛛网无情地查封了你的灶台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，你是否依然怀揣着感恩的心相信未来？当残淡的斜阳孤独地徘徊在高原的脊梁，当阴冷的高原风煽动微弱的翅羽，你是否依然怀揣着感恩的心相信光明？
　　于是，我一直在思索：何为感恩？