约7540字。

　　《合欢树》课堂实录
　　执教：陈钟樑 评点：余映潮
　　地点：深圳市华侨城中学
　　时间：2010年5月6日下午
　　师：上课！同学们好！
　　生：老师好！
　　师：今天，我和大家一起学习史铁生的《合欢树》。史铁生这个名字大家熟悉吗？读过他的文章吗？
　　生：读过。
　　师：哦，读过的。我们看一下史铁生的介绍。（屏幕显示史铁生简介）史铁生，是中国作家协会的会员，现任北京作协副主席。大家看一看史铁生的简单介绍。（生默读）他多次获得大奖，特别是华语文化传媒的大奖。
　　师：这篇课文《合欢树》，大家看过吗？
　　生：看过。
　　师：都看过了，很好。那么我们先看一下，《合欢树》这篇文章，它要赞颂的主题是什么？那是人类最伟大最永恒的一种精神，什么精神呢？
　　生：母爱。
　　师：下面我们看一看，史铁生对于母爱，是怎么认识的。下面这段文字，取于史铁生的另一篇文章，也就是大家所说的读过的——
　　生：《我与地坛》。
　　师：对，《我与地坛》。我们先仔细看一遍，再齐声读一遍。
　　生：母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻……
　　【评点】
　　这是第一次“横联”。
　　横联什么？在《合欢树》的教学中横向联系《我与地坛》中史铁生的话语。
　　这种手法非常巧妙。其作用有四：直接表现史铁生对于“母爱”的看法，省去了许多需要解释的语言；增加课文教学内容的厚度；巧妙引出“光阴流转”，引出下一步讨论的话题；表现教师的一种手法，一种开放的思维，一种知识面的开阔。
　　师：好，从这段话里我们可以知道《合欢树》这篇文章哪一类词语用得最多？
　　（学生默默翻书）
　　师：哪些同学看出来了？你看，对母爱的认识，是一天就能完成的吗？这里特别讲到“随光阴流转”——随着时光的流转，认识越来越深刻。因此这篇文章，哪一类词语用得最多？
　　生：时间。
　　师：我们把有关的时间词语圈点一下。比如第一自然段的“十岁那年”，第二自然段的“二十岁”，到下面的“三十岁”“母亲已经离开我整整七年”。写到合欢树的时候又出现了哪些时间词？“有一年”，接下来呢？
　　生：第二年。
　　师：嗯，“第二年”，“又过一年”，下面还有呢？
　　生：“再过一年”。
　　师：对。这篇文章，表示时间的词语特别多。因为随着时间的流逝，“我”的认识会越来越深刻。
　　【评点】