此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约2180个字。

　　《<母爱>作文指导》说课稿
　　黄梅余林
　　各位领导、各位同仁：
　　大家上午好！我今天说课题目是：《<母爱>作文指导》。下面，我将从六个方面进行说课：
　　一、依据课标说教学理念。
　　八年级上册第二单元是以写人为主的记叙文，而且都从不同角度表现了人间至情，尤其，学习了《背影》之后，我设计了这次以母爱为主题的作文训练。〈〈语文课程标准〉〉明确指出：写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”根据这一课程标准的要求和八年级语文第二单元教材的实际情况，我设计了这节《母爱》作文指导课。
　　二、结合教学实际说教法。
　　为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
　　1.谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
　　2. 巡视指导点拨法。学生在作文片断练写的过程中可能遇到写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
　　3.当堂点评法。学生写完作文，当堂展示，同伴当堂点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。
　　三、结合学习实际说学法。
　　为了让学生更好的的完成这次写作任务，我采用了以下几种学习方法：
　　1.对话交流法。我在教学中注意引导学生从一词、一句、一段探究写作内容和写法，然后结构成篇，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究，分享成果。
　　2.快速成文法。通过师生交流、生生交流的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
　　3.学生修改法。个人自改后，班级展示时同伴互改。同伴互改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力，从而真正提高学生的写作能力。
　　4.集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
　　四、结合学情定教学目标。
　　母爱是一个老生重谈的话题，母亲也是学生在熟悉不过的人物。在现实生活中，学生又缺乏与家长的沟通，面对妈妈的唠叨，普遍表现出反感，根本不能理解母亲对孩子的关爱。学生作品中的母亲大都是不高不矮，不胖不瘦，程式化的人物。所抒之情也苍白空洞。根据这一实际情况，确立如下教学目标，以及教学难点、重点：
　　教学目标：
　　1.    培养学生能够用生活中的具体事例表现母爱的能力；