约4250字。

　　《苏幕遮》课堂实录
　　（多媒体展示缺少作者和题目的《苏幕遮》词，）
　　师：大家看一下这首词，大家猜一猜这首词的作者是苏轼还是李清照？
　　生：李清照
　　师：大家的判断还是挺准的。因为大家都看出来了这是一首婉约词。可是它的作者不是李清照，而是周邦彦。宋朝中后期的著名的婉约派词人周邦彦。现在大家快速地从文中找到作者周邦彦当时在何处？
　　生：吴门（小声），长安（理直气壮）。
　　师：大家读书不能断章取义，肯定不在吴门。确切地说，也不是长安。应该在什么地方？大家看注释。
　　生：汴京。
　　师：对，汴京。也就是今天的开封。那么作者在长安做什么呢？想知道吗？我们来看一下作者简介。请大家出声地读一读。（生读）
　　师：这段文字有三个要点。一是谈到美成词，清真词的时候要知道说的是周邦彦。二是
　　因写了一篇《汴都赋》被提拔，在京城做官。三是作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严，语言曲丽精雅。
　　师：一篇作品怎样把握语气语调，主要是由什么决定？
　　生：作者的感情。
　　师：下面我们看一下作品的上阕。一开始作者心情如何？(生沉默。)
　　师：这是一个什么样的季节和天气？
　　生：炎热潮湿的夏季。
　　师：心情如何？
　　生：烦闷。
　　师：声音是低沉还是高亢？
　　生：低沉。
　　师：语速呢？
　　生：稍慢。
　　师：我们试读一下。（生读，然后师又范读）
　　师：作者接下来的感情有没有变化？
　　生：有。
　　师：那又该怎么读？（生快速而又欢快地读）
　　师：大家感情把握的非常好。好，四句接起来读一下。（生读）
　　师：一个夏夜的早晨，天转晴了，作者信步来到室外，看到了一幅荷塘美景。这三句全是写荷的，因此读的时候要语势连贯，中音中速。读的时候要发挥想象，好象无边的荷塘美景就在你眼前。大家齐读一下这三句。（生读）
　　师：这里有地方要重读，应该是哪几个字？（学生在下面小声嘀咕，师范读）听出来了吗？
　　生：风荷举。
　　师：下面我们把上阕合起来连读一下。（生读）
　　师：刚才我们说在这里作者的感情发生了变化。主要是通过哪个字或哪几个字表现出来的？
　　生：“呼”，“窥”。
　　师：古人比较重视对动词的锤炼。我们刚学了《作为生物的社会》，了解到蚂蚁是用触角交流信息，蜜蜂是用舞蹈传递信息。那么小鸟们唧唧喳喳，在互相倾诉着什么呢？下面大家发挥