建立良好的师生关系
合川会江学校　　蒋志容
在教育过程中常会出现这样的现象：很多学生在学校生活中“看人发话”，喜欢哪个老师，就会对其指导安排言听计从，甚至爱屋及乌，连同他任教的学科也一起喜欢，反之，则逆反严重，跟老师唱对台戏，背道而驰。实际上，这种现象揭示出的是一种师生关系问题。它说明良好的师生关系是进行正常教学活动、促进班级管理的有效保证。班主任工作是否有成效更是与师生关系的好坏息息相关。但我国现行教育受传统“师道尊严”观念的影响，老师是师生交往过程的控制者，整个教育教学过程的主宰者。他们总是尽心训导，竭力传授，呈现出权威无边，积极有为的姿态。而学生成了客体和附庸，成了被牵着鼻子走的顺从者，或是被强制的逆反者，他们经常体验到的是被动、无为、无助和无奈。革新师生关系是每位教师尤其是班主任的不容回避的课题, 也是新时代教育的必然要求。我们必须建立起教师和学生之间的平等的朋友式关系，使学生感受平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容。作为班主任，我们该怎么做呢？
一、严慈相济，爱护学生
爱是一切教育的起点，班主任只有对自己的学生、自己的事业充满热爱，才会拥有工作的源动力。爱学生，就要全面地了解学生的思想、学习、生活和健康、兴趣、爱好等情况，才能从学生的实际出发，有的放矢地进行教育，并因材施教、因势利导，以取得良好的教育效果。作为班主任，要关心学生的学习，还要关心他们的生活，要处处“急学生之所急，想学生之所想”，把学生当作自己的子女看待。我曾任班主任的初2004级4班，初一下学期转来一个叫蒋爽的女生，她性格文静，但隔三岔五总是迟到，成绩也差。经过多方了解，才知道她年幼丧父，母亲两年前外出后杳无音信，唯有靠爷爷的三百多元工资维持 一家人的生活，供她学习。这孩子很懂事，天天有空就到废品站去帮别人清理废品挣钱，所以无暇学习。我立即将她的情况上报德育处，学校免去了该生的所有学杂费，并劝说她行课期间要专心读书，号召同学们一起来资助她的生活，帮助她学习。假期，又安排了几名同学与她一起卖报，拾废品等，让她既增加收入，又做了对公众有益之事。作为班主任，我经常到她家去看望她，鼓励她，并且不时资助她。这样一直持续了两年，最后蒋爽顺利地毕了业，升学成绩也很不错。到现在，我还时常关心着她，每年帮她联系假期打工。我想，她也一定能顺利读完高中的。
当然，爱护学生有很多表现方式，对学生的严格要求同样是爱，只要是符合学生的身心发展规