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　　《森林中的绅士》课堂实录
　　流浪客改编
　　一、创设情景，导入新课【“动物世界”音画】　　
　　师：同学们，动物是人类的生存伙伴，有了它们，世界才如此丰富多彩、生机盎然。请看大屏幕上的各种动物，大家都认识他们吧？每一种动物都有它独特的性格特点，请你用一两个词语概括一下其中几个的性格吧，请同学们自主发言！　　
　　生：勇猛敏捷的猎豹　　
　　生：灵活机智的猴子　　
　　生：温柔大方的长颈鹿　　
　　生：憨厚的黑熊　　
　　生：勇猛的黑熊　　
　　生：可爱的猴子　　
　　生：美丽的丹顶鹤　　
　　……　　
　　师：同学们概括的非常准确。的确，动物和人一样都有自己鲜明的性格。今天，我们就跟随　茅盾先生走进《森林中的绅士》【板书】，来了解另外一种小动物的性格特征。　　
　　二、解题：　　
　　师：请同学们再读课题，你看到这个题目，你会产生什么疑问呢？　　
　　生：什么是绅士？　　
　　生：谁是森林中的绅士呢？　　
　　生：为什么它会被称为是森林中的绅士呢？　　
　　师：同学们都非常善于思考。那么我们首先请同学们交流一下，你印象中的“绅士”应该是什么样子的呢？　　
　　生：我心目中的绅士是手拿文明棍，头戴大礼帽，身上穿着笔挺的西装，脚上穿着亮皮鞋。哦，这就是绅士的形象【出示绅士图片】　　
　　师：同学们都笑了，绅士的确是这种形象，可是，谁被称为森林中的绅士呢？它为什么被称为森林中的绅士呢？也就是这种小动物那些有趣的特点具有绅士风度呢？请同学们自主学习：　　
　　【屏幕展示：学习指导：边读边划出具有绅士特点的句子，准确的用第一人称作生动的自我介绍，每个小组只要介绍一两个绅士特点就可以了。　　
　　学习步骤：自读课文自主准备——小组交流（分工合作，一个自我介绍，一个用肢体语言来展示）——全班展示】　　
　　我们带着这两个问题自读课文，在读的过程中，解决这两个问题。学习指导和学习步骤见大屏幕。下面大家开始准备。【学生自主学习，教师巡回指导，时间大约是15分钟】　　
　　三、学习过程　　
　　师：通过读课文，同学们知道谁是森林中的绅士吗？　　
　　生：（齐答）豪猪。　　
　　师：（板书）【展示豪猪图片+绅士图片】，它的形象与绅士大相径庭，那么他的哪些特点具有绅士风度呢？请各个小组自主发言。　　
　　下面请3组的同学首先上台展示，注意用第一人称，一人旁白，一人表演。其他组的同学认真听，其他组的同学准备随时补充，好不好？　　
　　生：我的“头部、背部、尾巴上，都长着钢针似的刺毛”使得我与伙伴之间必须保持相当的距离，要不然互相伤害。我们的相处与绅士之间的相处相似。　　
　　（一生介绍，一生表演）　　
　　师：体征刺毛（板书）保持距离【出示：两只豪猪，特写刺毛】　　
　　生：我长得“矮胖胖的，一张方正而持重的面孔，老是踱着方步，不慌不忙的。”我生活得“潇洒悠闲，可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，边走边哼，我很有教养的逍遥自得，无所用心，我就是一位乐天派。”　　
　　（一生介绍，两生表演）　　
　　（教师板书：生活方式）悠闲逍遥另外，我“不喜欢群居，但也并非完全孤独”，我“待人接物，非常有分寸”。（板书：待人接物）保持分寸【出示动画】　　
　　师：你们的交流与表演太精彩了。哪一组继续？