2012年5月广东省汕头二模语文作文答卷分析（3份）原试卷见下面的链接——http://www.ht88.com/downinfo/471628.html

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　　2012年汕头语文“二模”作文阅卷总结
　　与“一模”相比，考生的作文能力有所提升，主要表现在结构安排方面，层次感较清晰，有部分考生表现出较强思辨能力，视野较开阔。但不能完篇的考生数量比较多。反映考生在时间安排上还不够科学到位。具体如下：
　　一、 关于审题立意：
　　大部分同学能借助提示语而比较准确理解题意，写出自己与“前面”和“后面”有关经历和体验，对“前面”和“后面”关系的思考。多数同学能结合现实分析。少数同学在分析问题时能体现思辨色彩。
　　好的立意。如：看清自己的位置，处理好前面和后面的关系，才能得心应手，处之泰然。
　　理性认识前面的风光和后面的辛酸，从而从前人的奋斗与成功中读懂成长的诀窍，健康地成长。
　　往往，让人们第一眼关注的，是事物前面的面貌；但往往，使人们颠覆对已有事物的认知，却是后面的进展。
　　走在前面，播撒爱；走在后面，感受爱。
　　时代需要站在前面的巨人，也需要站在后面的凡人，只有二者共存，才能跳出和谐的圆舞曲。
　　瞻前需顾后，顾后需瞻前，只有两者相成，才能立于不败之地。
　　有独特感悟或真情实感的作文依然偏少，多数学生表层的议论上，缺乏层次和深度。
　　二、关于选材：
　　材料涉及领域比“一模”更多些。大部分同学的选材能结合社会、家庭、学校生活，材料的时代生活气息较浓，时闻热点及其人物的素材比例较大。
　　套作仍占有一定的比例。
　　三、 关于结构和文体：
　　2012汕头市二模作文质量分析
　　作文题为材料、引导语+标题（关系型），着重考查学生的思维能力，难度偏大，但有一定的导向性。
　　本次考生作文有如下的特点：
　　1．立意方面，大部分考生能从引导语中抓取一个角度进行立意。主要有下面几类：
　　一是前面和后面是相对的，前面和后面也是变化的；二是前面的发人深思深省，后面的令人感激感动；三是前面是基础，后面是结果，等等。总体看，可见，大部分考生立意角度集中，考生的思维不够活跃。
　　2．取材方面，一是关注社会，时闻热点及其人物的素材占较大部分，如小悦悦事件、“飞人”刘翔、林书豪、中国最美的妈妈，等等；二是作者周边的富有生活气息的素材，如个人成长中对前面与后面的体验和感受，生活中与前面或后面有关的现象，并从中获得认识；三是历史人物事迹也有一部分，如陶渊明、李清照、梵高、贝多芬、乔布斯、比尔等人物，出现的频率较高。总体看，取材范围较广，但其中也暴露出学生价值观的“泛娱乐化”的倾向，娱乐界的事件关注得多。
　　3．从文体看，议论文仍是主流，散文和记叙文的数量比一模稍有减少，出现诗歌（但质量不佳）。质量不错的记叙性文章（有深度、故事、有细节、能综合运用多种表达方式）不多。
　　4．议论文中出现一种值得肯定的现象。部分学生能关注社会生活，挖掘出比较深刻的认识，比如抓住时代的脉搏，提出自己的看法：无论你处在前面还是在后面，你都应有积极的心态。   
　　5．记叙文方面，部分学生记叙自己的生活经历，表达自己的生活感受，写作者自己的生活经体验和感悟，文章有真情实感。
　　总体看，经过近一年的针对性训练，学生的作文应考能力有所提高：审题意识、文体意识普遍增强，分析说理、谋篇布局的能力都有所提高。但可能是平时对关系型作文的训练较少，所以存在的问题仍很多。主要有：
　　1．套用的文章比往回多。表现在三个方面，一是穿鞋戴帽，文章的主体部分不涉及“前面和后面”（比如，写责任、写乐观的重要性等），而在开头或结尾贴上几句与标题有关的套语。二是在行文过