约1860个字。

　　《散步》教案
　　莫怀戚
　　一、教学目标：
　　1、整体感知课文内容，理解文章的人性美。
　　2、注重文本阅读，品味文章的意境。
　　3、有感情地朗读课文，揣摩文章的语言。
　　4、学习尊老爱幼的传统美德。
　　二、重点、难点：
　　1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。
　　（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言。
　　2、难点：理解文章的人性美，品味文章的意境美。
　　三、教学手段：多媒体
　　四、教学时间：一课时
　　五、教学过程：
　　1、导入（调节气氛，拉近距离）（5分钟）
　　展示《三代》，说说你的理解：我们先来欣赏一首短诗，说说你的理解。
　　师小结：从同学们的精彩话语里，老师感受到了诗人跳动的心，这就是：是泥土让他们三代生活在一起，创造着生生不息的美的生命。
　　下面我们再来欣赏一篇散文《散步》，体验由亲情创造的美的生命。（课件2）
　　2、读文生情，整体感知（10分钟）
　　师：请同学们自读课文，思考两个问题：（课件3）A、写了一件什么事？
　　学生读书后，师和学生开展对话：下面让老师听听你们读到的心音。
　　你能用文中的一句话表达吗？
　　比较：A、“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”
　　B、“我们在田野上散步：我的母亲，我，我的妻子和儿子。”
　　师：对称不是更好吗？为什么要换顺序呢？
　　文章表明了我的重要的，在哪里？后三者可以认为是种并列关系，突出我是他们的核心，是他们的支点。（板书设计见后）
　　请同学们写下这句话：爸爸这个中年人很重要
　　问：对母亲来说，我为什么很重要呢？我陪母亲散步时的心情，你认为是怎样的？
　　关注词语：很太迟总算熬
　　师：有一段景色描写，老师认为很能体现爸爸的这种心情。你认为呢？
　　“景色”理解：一切景语皆情语。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”移情，表达因为母亲战胜病魔后的极度喜悦心情。
　　师小结：看来，这次散步对我们一家来说，真的十分重要。既然这是一次重要的家庭活动，老师建议，在归纳事件的时候，能把时间也写上。
　　A、初春，我们一家四人在田野上散步。（齐读）
　　下面我们来看第二个思考题。
　　（课件3）B、从散步的整个过程中，可以看出这是怎样的一家人？
　　学生发言。教师适时评价。
　　3、研读入境，合作讨论（20分钟）
　　（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。）
　　研读两个段落。