约3930个字。

　　《祖父、后园和我》课堂实录
　　教学目标：1、通读全文，把握人物性格特点.
　　2、赏析文中精彩语句，体会文中蕴含的情感
　　教学重点：目标2
　　难点：通过学习，每个学生都能有独特的体验和感悟
　　教学过程：
　　导入：（播放歌曲《外婆的澎湖湾》）
　　有一首歌，听着听着，就让人不由得想起慈爱的外婆、美丽的澎湖湾、我的童年••••••（生哼唱）
　　有一本书，读着读着，就让人不由得沉浸在烂漫的童年生活里。书的名子叫《呼兰河传》，作者萧红。在书中，萧红通过一个五岁的小女孩的眼睛，记录了她自己的童年生活，读来非常动人。
　　今天我们要学习的这篇文章《祖父、后园和我》，就选自这本书的第三章。
　　学习新课文之前，我们先来看这堂课的学习目标。
　　屏幕展示：“学习目标”（一生朗读）
　　课文大家已经预习过了，现在——
　　屏幕展示：“你能读准写对下面的字吗？”：
　　谷穗玩腻衣襟拔嘴馋玫瑰地榇垄
　　胖圆圆明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠
　　（一生朗读、齐读）
　　拿出一点时间，大家用心来记准这里面比较容易写错的字。
　　整体感知：
　　师：（看题目）你能借助这个题目，用一个完整的句子概括我们这篇文
　　章的主要内容吗？
　　生：写的是祖父和我在后园里的事。
　　师：那——
　　屏幕展示：我和祖父在后园里做了哪些有趣的事情？
　　生：栽花、拨草、种小白菜，把谷子当成狗尾巴草铲掉、扬水、吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、往祖父的草帽上戴（插）花……
　　局部探究：
　　师：这其中又有哪几件事是作者写得比较具体生动的？
　　生：把谷子当成狗尾巴草铲掉的事
　　师：这里面人物的对话比较精彩，分角色朗读一下。
　　有这么多举手的同学，大家看谁比较适合扮演祖父？谁比较适
　　合扮演我？
　　生：……
　　分角色朗读。
　　师：我听出来了，这几个同学都在努力读好自己所扮演的角色，那么，从中你听出这是一个怎样的祖父了吗？
　　生：和蔼可亲、慈祥、有耐心……
　　师：从我的表现来看，这又是一个什么样的孩子？
　　生：天真、幼稚、顽皮……
　　师：还有写得比较详细具体的事吗？
　　生：讨论樱桃树结不结樱桃的事。
　　师：从祖孙俩的对话当中，你对祖父有没有新的认识？
　　生：他很幽默风趣。
　　师：是那一句话让你感到了这一点？
　　生：祖父说：“是因为你嘴馋，所以不结樱桃。”
　　师：不错。还有哪件事也能看出祖父幽默风趣这一点？
　　生：藏帽子的事，他对孩子说帽子让家雀（qiǎo）给叼走了。
　　生：是家雀（què）