约1800个字。

　　《斜塔上的实验》教学设计
　　教学目标：
　　1、学习伽利略勇于创新、善于探索的精神。
　　2、学习巧妙的构思、记叙和描写相结合的写作方法。
　　教学时数：2
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、自主学习，了解课文大意及本文的写作技巧。
　　2、自读课文，恰当评价伽利略的性格和品质。
　　教学过程：
　　一、导语设计。
　　1、教师：我们用了两个多星期的时间阅读了著名文学家如朱自清、老舍先生描写多彩四季的文学作品，请问：你有什么感受？
　　学生：交流。
　　2、教师：文学表现生活，生活离不开科学，文学和科学是生活的并蒂之花，现在，让我们乘着“神舟六号”飞到意大利的比萨斜塔去近距离接触一位伟大的科学家：伽利略。
　　二、阅读课文。
　　1、一读：
　　（1）、教师：请同学们自由朗读课文，
　　要求：根据课文内容把题目补充为一个完整的句子，注意记叙的六要素。
　　学生：朗读思考。
　　学生：交流，互相补充评价。
　　教师：（参考：伽利略在比萨斜塔上做了一个自由落体的实验并获得了成功。）
　　（2）、教师：根据课文内容，课题是否恰当、全面？要不要修改为“伽利略传”等？
　　学生：思考交流。（还有：发现钟摆原理，孩童和学生时代的故事）
　　教师：（参考：恰当，不要改，突出了这个实验是伽利略一生最重大的发现。）
　　（3）、教师：对于伽利略我们有了初步了解，现在让我们走进伽利略的生活。
　　2、二读：
　　教师：请同学们认真阅读课文，
　　假设：你是伽利略的导师，请你为他写一个恰当的评语。
　　学生：阅读，写评语。
　　学生：小组交流并做好记录。
　　学生：代表发言，评价。
　　教师：（小结：勇于创新、善于探索，热爱科学，不怕权威，勤于思考，不断实验等）
　　3、三读：
　　教师：伽利略不相信权威，敢于挑战权威，但是，当他在权威面前，或者权威站在他面前，他与权威又会是什么样子呢？
　　学生：简单介绍伽利略和亚里士多德的生平。
　　（伽利略是意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学、天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。
　　亚里士多德是古希腊哲学家、科学家。对植物、动物、天文、气象、数学和物理等方面进行了研究，成果之多、范围之广，是前无古人的。亚里士多德力图以世界本来面目来说明各种自然现象，这是他的进步之处。但由于当时研究物理只是依靠直觉和思维来进行，所以他的很多关于物理方面的论述，显然今天看来是错误。）