共66张。有教案，约5880个字。

　　《藤野先生》教案（3课时）
　　庐丰民族中学曾传康
　　【教学目标】
　　1、有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。(教学重点)
　　2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。(教学重点)
　　3、讨论什么是真正的爱国主义，联系现实，关心时事。(教学难点)
　　4、品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。(教学难点)
　　【教学辅助】多媒体教学平台3课时
　　【教学内容及过程】
　　课时1
　　〖教学重点〗
　　1、理清文章的段落结构。2、理清作者思路和文章线索。
　　一、导入新课。
　　图片展示→引出鲁迅。
　　《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》→选自散文集《朝花夕拾》。
　　《社戏》、《故乡》→选自小说集《呐喊》。
　　《风筝》→选自选自散文诗集《野草》。→→引出学习内容《藤野先生》。
　　作者简介：鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江省绍兴市人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，现代文学的奠基人。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。
　　本文选自《朝花夕拾》。文章写于1926年10月12日，回忆了作者1902—1906年留学日本的生活片段——鲁迅本想以学医来救国救民，但残酷的现实却使作者一改初衷,弃医从文了。在本课的学习中, 我们既会感受到作者对恩师的真挚怀念,也会认识到作者思想变化的真正原因。
　　背景简介：
　　鲁迅留学日本经历：1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。
　　二、检查预习并学习新课。
　　（一）读准下列划线字的注音。
　　驿站（yì）教诲（huì）系住（jì）芦荟（huì）瞥见（piē）
　　畸形（jī）匿名（nì）诘责（jié）绯红（fēi）不逊（xùn）
　　杳无消息（yǎo）深恶痛疾（wù）油光可鉴（jiàn）
　　（二）解释下列词语。
　　宛如绯红油光可鉴驿站掌故不逊诘责杳无消息瞥见
　　（三）思考题：
　　1、文章写了哪些事情？这些事情发生在哪里？
　　2、文章的叙事线索是什么？
　　3、本文表达了作者怎样的思想感情？
　　◎读课文，理清文章段落结构。
　　第一部分（1～3）：见藤野前，在东京。
　　第二部分（4～35）：与藤野相识、相处、离别。