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　　26、《鹤群翔空》教案
　　一、教材的地位和作用：
　　《鹤群翔空》鲁教版初一下册第五单元地二课。本单元六篇课文都是写人类的生存伙伴——动物的佳作。阅读学习这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发我们对人与自然关系的深入思考。本文是一篇富有诗情画意的优美散文。描述了作者观察的鹤群翔空的全过程。
　　二、学情分析：
　　对动物的喜爱，是孩子的天性，但对于鹤，学生未必熟悉。反复让学生朗读课文，让他们自己感知和交流鹤有哪些可爱之处，会加强他们对鹤的认识，特别是鹤鹰激战的壮烈，群鹤救伤的壮美两个场面，更是我们人类学习的榜样。
　　三、教学目标：学习本文，不仅要领会鹤群翔空的景观，更要学习在这景观中体现的那种集体主义精神。特制定三维教学目标如下：
　　知识和能力目标：有感情的朗读课文，整体把握文章内容，理清文章思路。积累课文中出现的
　　优美词语。
　　过程和方法目标：学生通过与多媒体和文本的对话，积累课文中的词语，品味课文生动细腻的
　　语言，体会其中的美感。在与文本对话、生生对话中学习本文层次分明，条理清晰的风格。
　　情感态度和价值观：从鹤鹰之战的壮烈场面中，学习鹤群团结奋战、互爱互助的精神。
　　四、教学重点：鹤鹰之战的描写。
　　教学难点：引导学生反复品读，充分发挥想象力，感受鹤群翔飞的壮丽、鹤鹰激战的壮烈，群鹤救伤的壮美。培养学生的语感和创造力。
　　五、教学方法：学生与多媒体对话、学生与环境对话、学生与文本对话、师生对话、生生对话。
　　六、教学手段：多媒体
　　七、课时安排：两课时
　　教学过程：
　　课前准备：
　　1、让学生了解作者的基本情况。复习《童趣》品味文中鹤的形象。
　　2、根据自己的理解自画文中鹤鹰激战时的描写。
　　3、根据课文中的三副画面设置画面，（鹤群翔空鹤鹰之战救助同伴）
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、有感情地朗读课文，整体把握文章内容，理清文章思路。
　　2、初步品味文中生动细腻的语言，体会其中的美感。
　　一、导入新课（师生对话。1分钟）
　　伤心崖边上斑羚飞渡那悲壮的场面让我们深感震撼，我们感受老斑羚那种慷慨牺牲的精神，集体合作的精神气贯长虹。其实，大千世界岂只斑羚如此？不信，我们一起来领略鹤群翔空的壮美，那美的形态，美的精神，更加让我们万般深思。
　　二、课文介绍（师生对话。1分钟）
　　这篇文章是日本小说家，评论家江口涣的一篇优美散文，是一篇自读篇目，我们今天不仅要领会鹤群翔空的景观，更要学习在这景观中体现的那种集体主义精神。
　　三、检查预习（师生对话。5分钟）
　　1、作者简介：江口涣（1887——1975），日本小学家、评论家，生于东京。1916年从东京帝国大学退学后，办过杂志〈星座〉，当过记者。1912年发表处女作〈海上浮舟〉，带有明显的唯美主义色彩。后来受夏目漱石等作家的影响，开始冷静地观察社会和人生，创作方法转向现实主义。
　　2、小黑板出示生字词：湮没剽悍飓风寡不敌众无无济于事