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　　微博——师生交流之天空，思想教育之阵地
　　新林中学俞贤萍13567518330
　　摘要：将微博引入到班主任工作中来，巧妙地利用微博这一平台开展师生之间的互动交流，开创了一种新型师生沟通模式，避免了面对面思想教育的尴尬。微博成了班主任开展班级工作的得力助手，班主任通过微博的阅读与反馈，了解班级和学生个人的情况，采取有针对性的德育措施，提高了德育的有效性。本文从实践出发，对如何利用微博开展班主任德育工作进行了探讨
　　关键词：微博情感交流思想教育激发兴趣
　　一、前言
　　所谓微博，在140字内，可以记录下生活中的点点滴滴,记录思想的小碎片与心路历程,记录自己的喜怒哀乐，身边的新鲜事,也可为不平之事而呼喊等等。微博是现时的一个潮流，让全民进入了一个微时代。而这一趋势也给我们班主任工作带来的新的契机。全民微时代，学生也是微博用户中活跃的一个群体，具体表现为：人手一机，有充足的精力，有轻狂不羁的个性，还有对网络的酷爱。越来越多的学生深陷其中。班主任正可以投其所好，顺应微时代的形势，把这一新媒体运用到教学工作中，在班级管理中可以组织建立微群，规定时间晚上6点之8点写微博，开展师生互动。学生可以通过微博与教师进行讨论、互相交流，调动起学习的兴趣与激情，提高班主任德育工作的效率。
　　二微博在德育工作中的重要作用
　　微博的撰写主体为学生。所以学生在该交流过程中扮演了叙述者，倾诉者，演绎者的角色。而教师则以倾听者，帮助者的身份出场，把更多的主动权交给了学生。学生可以在毫无外界干扰的情况下选择自己愿意倾诉，愿意叙述的事件来书写并表达自己的观点与见解，给了学生更大程度的自由。在班主任工作过程中，本人尝试采用微博与学生进行持续细致的沟通，在德育工作方面得到了一些成效。主要有以下几方面作用：
　　1、成为师生双向沟通，情感交流的广阔天空
　　伟大教育家陶行知先生的一段话特别震撼我的心灵：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。也有人说，有神奇魅力的管理者，必是最有效的沟通者。他知道用自己的“心”去感动对方的“心”；他甘愿拨出时间给予重要的伙伴——下属，用“心”和他们沟通，