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用智慧的法则烛照教育的现实
内蒙古巴林左旗林东一中　宋亚军

在人类文明发展史上，人们在集缩了诸多同类事实、事例后，创造性的思考，得出了许多精警深刻的认识。这些认识，是从无数引人深思的事实中析出的闪光的晶体，晶莹剔透，启人心智，透射着人类思维智慧绚丽的光彩。
这些认识，人们多冠以“效应”“原理”“法则”等名称， 我们可以用它们来烛照一下当今教育的现实，你会发现很多值得深思的东西。
一、马太效应
《新约•马太福音》中有这样一个故事，一个国王远行前，交给三个仆人每人一锭银子，吩咐他们：“你们去做生意，等我回来时，再来见我。”国王回来时，第一个仆人说：“主人，你交给我的一锭银子，我已赚了10锭。”于是国王奖励他10座城邑。第二个仆人报告说：“主人，你给我的一锭银子，我已赚了5锭。”于是国王奖励了他5座城邑。第三个仆人报告说：“主人，你给我的一锭银子，我一直包在手巾里存着，我怕丢失，一直没有拿出来。”于是国王命令将第三个仆人的一锭银子也赏给第一个仆人，并且说：“凡是少的，就连他所有的也要夺过来。凡是多的，还要给他，叫他多多益善。”这就是马太效应。
马太效应是一种明显的倍增效应，说明任何团体或个体一旦在某一方面获得成功和进步，就会产生连续的优势累积，就会有更多的机会获得更大的成功和进步。也即赢家通吃的状况普遍存在。赢家通吃的原因就在于赢家领先制订了有利于赢家发展的游戏规则。所以，只要出了名，什么都好办，办什么事都简单便捷。品牌和知名度，成了走向成功最大最好的通行证。
教育界马太效应的演绎很多，从大的方面说，近年来全国上下掀起了普及九年制义务教育的高潮，而且很多地方已经庄严宣布达标。真实的情况到底如何呢？2005年1月13日的《经济参考报》有一文，标题为“中央党校报告质疑普九数据 教育投资济富不扶贫”，文章说，中央党校经济部在2004年先后到黑龙江、辽宁、内蒙古、新疆、广西等16个省市进行调查，完成了一份题为《中国农村九年义务教育的困境与出路》的报告，并且在“2004中国经济热点聚焦研讨会”上首次向外界公布。报告的执笔人潘云良写到：“我们满怀希望地奔赴全国各地调查研究，我们希望看到新发展。然而，农村的教育，尤其是落后地区的教育状况，并不像城市的教育那样成效显著，更说不上繁荣，令人堪忧。”
报告指出，目前“普九”的成果是低标准的，并且相当脆弱。近几年，农村辍学率出现反弹，农村学生的辍学率、流失率偏高，初中生辍学率上升，有的地方农村辍学率高达10%以上。而且，“就许多地方的实际观察，农村学生的流失辍学率比统计数字要高的多”。同时指出，尽管教育部、国家统计局、财政部公布的最新数据显示，2003年国家财政性教育经费为3850.62亿元，虽然这一数字比上年的3491.40亿元增长了10.29%，而其在GDP中的比重却仅为3.28%，比2002年的3.32%还下降了0.04个百分点,这种下降是1995年以来的第一次；至于2004年的比重虽然还未统计出是否为下降，但可以肯定的是，不会达到前几年预期的4%的目标。而“这些有限的教育投资，大部分还被锦上添花地投放在基础较好的城市学校，尤其是其中的重点中小学。”
雪中不送炭，锦上却添花，该重点投资的农村教育，得到的却捉襟见肘；本来已经相对较好的城市中小学，却得到了资金的优先和重点扶持，赢家通吃的马太效应在教育的投资上被如此的演绎出来。
从相对小的方面来说，马太效应在学校教育教学中也是普遍存在的，主要有以下几种表现：
　　教师对好学生好而对“差生”不好。一个班级内部，优等生总是能赢得教师的喜爱，越是优秀，得到的关爱越多，有了缺点毛病老师也不予以批评指出，或只轻描淡写地说几句，各种荣誉总能得到；那些问题学生，本来底子就薄弱，最需要帮扶，但因为有各种各样教师看着“不顺眼”的问题，却是很少得到教师的关心，得到的是另眼看待，教师用望远镜看他们的优点，用放大镜看他们的缺点，上课很少让他发言，对他的缺点毛病，老师严厉批评，好事他也沾不着边。几乎成了被遗忘的角落。
教育教学质量好的学校和教师有挑选学生的主动权。学校教学质量好，社会口碑好，使学校成为重点学校，有招优生的条件，某一个或几个班级成为重点班，好学苗都集中的这里，又为学校出成果、教师出成绩奠定了必要的基础。像重庆的南开中学、大连的育名中学、辽宁省实验中学等，都属于这类学校。大学就更是这样，如清华、北大、复旦等。
学校管理水平高，办学质量好，就有好条件、好待遇招聘到好的教师，师资队伍会越来越好，相反，不好的学校很难招到好的老师，即使现在有好老师，也会因条件差、难出成绩而逐渐孔雀东南飞。因此，学校会越办越差。
学生自信心强的，什么事情都敢于尝试；而自信心差的则正相反，唯唯诺诺，畏首畏尾。结果，自信的学生，上课大胆发言，与教师交流自然流畅，与同学交往游刃有余，不断地获得新的成功；自信心差的学生，话也不敢说，做事也如老鼠谨小慎微，结果是由于缺乏信心，经常失败，得不到锻炼的机会，久而久之变得沮丧自卑偏狭，甚至自我封闭。
　　自强不息的学生会越来处境越好，越来越占有更多的优势，实现自身的翻身式发展；自甘报弃的学生处境会越来越差。
学习好的学生会考上好高中，进而考上好的大学，学习差的学生会上不了好高中，因而难以考上好的大学。考不上好的大学，将来毕业求职就受到影响，活动的空间也会受到限制，走向成功的道路上，荆棘比别人多得多。就像晚点的火车要不断地给快车和正点的火车让路一样，一步不赶点，步步不赶点。 　　
　　二、鲇鱼效应
北欧的渔民为了使捕到的沙丁鱼存活时间延长，就在船舱里加入几条鲇鱼，鲇鱼的横冲直撞刺激着沙丁鱼，使沙丁鱼长久地保持着生命力。一位经济学家对记者讲析了“鲇鱼效应”：从前充氧设备不发达，长途贩运鱼苗常有大量死亡，损失惨重。后来有人在槽中放入鲇鱼，为了避开鲇鱼吞食，所有的鱼苗都本能地快速游弋，这样，它们就能最大限度地吸取氧气，死亡率反而大大降低。
鲇鱼效应在教育界的主