约3650个字。

　　《行道树》教学设计方案
　　初一语文备课组尹小燕
　　一、教材分析
　　《行道树》是人教版课改实验教材七年级语文上册第二单元第七课《短文两篇》中的一篇。
　　本文采用拟人手法借行道树的自白，描绘了以制造清新，献出浓阴和迎接光明而自豪的行道树形象。表达无私奉献的人生理念。本文还通过行道树与同类的优越处境对比，人类的无知行为对比, 表现了“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的人生哲理。本文篇幅短小，语言清新，凝炼。精辟的议论更是点睛之笔。教学时应抓住议论性的文眼,，整体把握课文内容；通过组织学生自主、合作、探究的学习，全面提高学生的语文素养；联系学生自己的人生体验，领悟文章的思想感情；通过朗读和阅读方法的指导，积累语言，培养语感。
　　二、学情分析
　　所授课的班级是初一（13）班，学生普遍比较认真，上课能跟着老师思路走，对文章的内容把握不成问题，但对于文章关键句子的理解是有难度的，所以要通过问题的设置，引导学生深入理解，再通过找和行道树一样的人这一问题设置，理解行道树的奉献精神。
　　三、教学目标：
　　1. 理解、积累“贪婪、点缀、堕落、冉冉、牙龈、红灯酒绿、繁弦急管“等词语。
　　2、朗读课文，整体感知课文内容，体会文章关键语句的深刻含义。
　　3、联系活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神。
　　四、目标叙写：
　　1、学生预习课文后，课前两分钟时能够给加点的字写出拼音，根据释义填出词语。
　　2、学生依据对话行道树，致敬行道树的环节，理解“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”这句话。
　　3、学生通过“寻找行道树”这一环节，体会行道树默默的奉献精神。
　　四、教学重点体会文章关键语句的深刻含义。
　　五、教学难点体会行道树默默牺牲的精神。
　　六、学习方法朗读法合作研讨法
　　七、课时一课时
　　八、教学过程
　　检查预习
　　课前两分钟小卷
　　点缀、冉冉、牙龈、堕落点缀贪婪冉冉红灯酒绿繁弦急管
　　（一）导入
　　每一个生命都是一粒种子，如果我们可以选择的话，你愿意生长在怎样的土壤中？今天这节课，就让我们从这些树的故事开始。
　　（二）倾听行道树
　　1、教师配乐示范朗读课文，学生听读课文思考：我们是一列
　　的树。
　　（三）对话行道树
　　学生自由朗读课文，用：行道树。我懂得你的痛（乐），当你说
　　的时候，我知道那是的痛(乐)。