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　　褚树荣老师《〈宽容〉序言》教学实录
　　师：有一副对联的下联是“壁立千仞，无欲则刚”，请问上联是什么？
　　生1：（齐声）海纳百川，有容乃大。
　　师：能够解释一下其中的道理吗？
　　生1：大海能够容纳江河之水，所以才能称之为大，岩壁屹立千丈之高，但没有欲望，所以刚强。
　　师：翻译得很准确！对联写的是大海和岩壁，其实是隐喻人生的，它给我们一个什么人生启示？
　　生1：对人要宽容，欲望不能太强。
　　师：是的。对联讲到了宽容的道理。今天我们要就“宽容”这个话题领略一下美国作家房龙的思想。昨天布置了预习。对于房龙，大家知道多少？
　　生 1：亨德里克•威廉•房龙，荷裔美国人，著名学者。《宽容》初版于 1925年。在这本著作中，房龙缕析了人类思想发展的历史，倡言思想解放，主张对异见的宽容，谴责反对势力镇压新思想的罪恶。
　　师：你怎么说得像教科书一样啊？
　　生1：（笑）他读的是注解。
　　师：也不错，读书先读注解，也是一个好习惯。有没有更多的信息要介绍呢？我本人就很喜欢读房龙的书。
　　生1：我读过《圣经的故事》，好像讲故事一样的，但又不像历史书。
　　师：是啊，这就是他的特点，他善于用极其轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作。这大概同他当过教师、编辑、记者，又在德国、美国读大学并获博士学位分不开。大学博士让他的著作里有了深刻的思想，教师、编辑、记者的经历，又使他的文章浅白通俗生动有趣。世纪之交，中国翻译出版了他大量作品，有《宽容》、《人类的故事》、《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经的故事》等。其实，他从 20世纪 20年代以来发表的一系列作品，大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版，以后到书店可以稍加留心。他有一句名言，与今天的课文有关，大家可以记一下：“人类思想要健康发展，人类社会要文明进步，人类必须要具有能接受异见的宽容的胸怀。”
　　师：这篇课文，本是自读课，但因为写得好，便拿来课内讲了。要注意的是课文的文体跟我们学习什么，怎么学，是大有关系的。预习以后，你觉得这篇序言跟我们读过的序言有什么不同呢？
　　生1：这是一个故事，并不是序言，序言总是要交代写书的目的的。如这一册的《〈物种起源〉导言》。
　　生2：好像一篇散文诗，用诗一般的语言写的。
　　师：对，语言好像散文诗，内容又像一个故事，通过故事说明一种现象，表现一种思想，像文学中的隐喻。
　　生1：什么叫隐喻啊？
　　师：简单地说，不把道理直接说出来，而通过一个故事或者象征暗示某种道理，相当于寓言吧。
　　生1：为什么要这样写呢？
　　师：我也不知道当初房龙先生怎么想的，可能要把道理讲得更加生动。因此，读懂这篇文章的寓意，就成了一个重要的学习任务。如何才能