（约1800字）
　　　《杜甫律诗五首》教学设计
　　　　　备课人：杨安庆
教学重点
　　1．了解律诗的一些常识；
　　2．体会五首诗不同的意境；
　　3．体会杜甫诗歌沉郁的风格。
教学难点
　　体会五首诗不同的意境
教学过程
一、 关于诗歌分类
　　
二、鉴赏分析
客至
（一）背景
　　唐（末）宋上元元年（760）春天，杜甫在友人帮助下，在成都西郊外浣花溪畔营造了一所草堂，暂时定居下来，生活上也有人接济他，一家人的日子趋于平稳，有了生活的情趣。第二年春天，诗人写了此诗，抒发了这种情怀。
（二）分析
　　提问：这首诗写了几个内容：
　　明确：两个内容。
　　前一层写诗人在村居寂寞之中忽有旧友来访，表达了喜出望外之情。
　　春天来了，春水遍地，鸥鸟飞来，或翔于水面，或栖于溪边，一派详和。
　　提问：诗人为何用“但见”二字，
　　明确：表明诗人太寂寞了，深盼有人来此。
　　忽然得知老朋友来了，诗人喜出望外，开门迎客。
　　第二层写诗人仓促中只能以简单的酒菜招待老友，又叫来邻翁陪饮，以尽宾主之欢。
　　学生背诵。
旅夜书怀
（一）背景
　　本诗作于永泰元年（765），时年杜甫已53岁，本来他偕家人在成都草室生活安定，但给他提供帮助的成都尹严武去世，使杜甫的生活失去了依托，不得已杜甫只能离开成都。年事已高，再加上身集重疫，杜甫心情十分沉重，不知一生漂泊何时是了，这首诗集中反映了他的这种心情。
（二）分析
　　提问：哪句诗反映了诗人沉重的心情？
　　明确：“名岂文章著，官应老病休。”
　　诗人成名因文章，而辞官却并非老病，原因是他不受皇帝重视，又遭同列排挤。诗人并没直抒胸噫，而采用了这种含蓄的方式，那是因为诗人不愿也不敢怨君，但又胸存块垒，不吐不快，所以只能这样含蓄地表达出来。