共34张。有教学设计，约2380个字。

　　综合性学习与口语交际
　　————《好读书　读好书》反思
　　永登八中李小玲
　　【指导思想】
　　永登八中举办的第五届“和谐互助”教学大比武活动本周正在进行中，作为参赛教师，我反复考虑着教学内容选什么的问题，我认为作为教研活动，无非是尝试某种独具特色的教学方法，推广师友互助的教学模式，但不管如何，着眼点是解决教学中的实际问题。在这个思想支配下，如何组织好综合性学习与口语交际这种实践活动课，是我首先想到的。
　　作为语文新课程的有机组成部分，作为“自主、合作、探究”的重要载体，每学期语文教材中的六个单元安排了六次综合性学习，至少12课时，占每册语文教学内容的五分之一，不知同仁们是如何进行教学的。说实话，我真的我还未曾听过一节以语文综合性学习为内容的观摩课、评优课，校内外几乎没有专家或者优秀教师选它做示范课。它被遗忘在角落里，往往被晾在一边。也许是因为内容宽泛，条理性、系统性、整体性不强，组织起来头绪繁多；也许是因为课前稍有疏忽，学生不积极参与等，就会影响整堂课的效果，劳而无功，全盘皆输。因此，我认为这是初中语文课堂教学中的一大缺憾，至少，对自己而言。
　　我犹豫再三，但最终选定了《好读书读好书》这节综合性学习与口语交际参赛，我知道，这无疑是一次挑战，一次冲击。
　　【活动目标】
　　人教版语文第五册第四单元综合性学习的标题是“好读书，读好书”，紧紧围绕本单元的“求知”这一主题，内容比较多：有名人怎么读书；你说我说说读书；还有网上阅读大家谈；与书籍结伴而行……一节课如何能上完呢？怎样才能上得有趣呢？综合考虑后，我把教学目标放在：
　　一、让学生展示名人关于读书的名言、故事、方法等，使学生明确读好书的重要性；
　　二、通过探讨让学生会选择适合自己的书；
　　三、通过名著知识大比拼，激发学生阅读兴趣。
　　四、培养学生的创造性思维和口头表达能力。
　　五、指导学生写作，颁发活动奖项。
　　【活动课时】
　　两课时（习作为一课时）
　　【活动方案】
　　总体计划：以我校推广的“和谐互助”高效课堂教学模式中的“五步十环节”为蓝本，我改进后设计了五个步骤：
　　一、交流积累品名人读书
　　二、合作探讨读书大家谈
　　三、调查汇报谈读书心得
　　四、拓展延伸名著大比拼
　　五、总结收获定读书计划
　　这些环节分别有课前安排好的小组完成。名人读书名言组、名人读书经验组、名人读书故事组、读书歌曲视频组完成第一环节;