共24张，课件制作较为精美，讲解景语、情语等知识，制作简洁大方，操作简单方便。课堂有讲有练，为探索高效课堂的实践课。经实践，效果很好。教学案约2590字。

　　语文公开课教案
　　课题 中国古典诗词鉴赏 课型 复习课
　　课时 1课时 授课 叶如盛（茂华学校）
　　达成目标 通过古诗词意象、意境的分析，探究作者隐含在作品中的思想感情。
　　授课思路 目标提出→方法指导→教师示范→学生实践→教师指导→学生总结→课堂测验及评价
　　步聚 上课内容 重难点 设计意图
　　一、考纲阐释
　　（5分钟） 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。（微课视频） 思想内容（作者在诗中所要表达的情感。 明确上课要解决的目标任务与问题。
　　二、方法指导
　　（10分钟） 诗言志，但古人表达思想感情是十分曲折与隐晦的，这就是我们理解古典诗词的难点所在，也是高考考查的能力重点。王国维在《人间词话》中有一句话：一切景语皆情语。这句话就是我们理解古诗中蕴含思想感情的一把金钥匙。具体操作就是意象—意境—情感三个步聚。 意象就是诗中熔铸了作者思想感情的事物。“意”是作为主体的人所体验的要表达的思想感情；“象”是作品描述的物或事，准确地说是事物的形象。 提出解题方法（具体的、可操作的解题技巧）
　　三、教师示范
　　（5分钟） 天净沙•秋思
　　马致远
　　枯藤老树昏鸦，
　　小桥流水人家，
　　古道西风瘦马。
　　夕阳西下，
　　断肠人在天涯。
　　本诗通过：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、、断肠人等意象的描写，勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面，给人以迟暮、渺茫、凄凉、低沉的感觉，表达了漂泊异乡游子黯淡的心绪。 意象与意境的分析与理解。 教师示范，作具体的解题指导，学生通过教师示范，领会如何把理论上的解题方法应用于实践。