约3700字。
高中语文创新性实验教学实录
课题：《秦风·无衣》《邶风·静女》
课型：诗歌鉴赏课
执教：海城高中　　　　 叶　 影
教　 学　 过　 程
上课：师生问好。
第一阶段：导学（检查背诵，教师导学，创设情境，明确本节课学习目标。）
师：首先我们还是复习提问，背诵默写《卫风·氓》的前两章。
　　　 请两名同学上黑板默写，其余同学在座位上背诵。（教师点评）
师：同学们作业完成得非常好，背诵得都不错。默写时注意“愆”、“垣”字的书写。下面我们学习新课。
　　 无论走到哪里，我们中华儿女都会唱起一支歌——《国歌》。她产生于中华民族生死攸关的时刻，她曾经激励我们奋勇向前，也曾经鼓舞我们再创辉煌。下面请全体起立，同唱国歌。
今天我们学习《秦风.无衣》，这首诗是 秦国人民抗击西戎入侵时的军中战歌。当时，外敌入侵，军情紧急，国王一声令下，就要开赴前线。可是困难重重，没有战衣，没有厉兵秣马。就在此危急时刻，一人站出为将士鼓舞士气，进行战前的总动员。
（大屏幕展示教学目标）
教学目标：
知识目标：1、准确把握《无衣》的爱国主义主题以及重章叠唱的手法；
2、鉴赏《静女》中的男女主人公形象。
能力目标：1、指导诵读，提高学生的诵读能力；
2、培养学生结合注释，理解鉴赏诗歌的能力；
3、激发兴趣，培养学生改写诗歌的能力。
德育目标：1、培养和激发学生的爱国主义情感；
2、了解《诗经》的文学文化价值，热爱民族文化和语言。
教学重点：1、把握诗歌形式特点，正确诵读；
2、品味诗歌语言，鉴赏人物形象。
教学难点：创新训练——把《静女》改写为现代诗歌
第二阶段：悟学，学生自学自悟。
师：下面请同学们自由朗读这首诗，读准字音。查字典解决生字。
生：两名同学朗读
（看大屏幕，纠正字音。）
与子同裳 cháng　　　　　　　　
　　修我戈矛 gē
与子同泽 zé
　　修我矛戟 jǐ
师：请同学们再读本诗，把握感情基调，读出感情。
师：我们应该以怎么样的感情来读这首诗呢？
生：这是一首军中战歌，感情基调应该是豪放 悲壮 激昂。
师；把握的很准确，下面请一名同学朗读课文。
师：读的不错。下面我们来听一下名家的朗读。（大屏幕播放音频朗读）
生：有感情齐读〈〈无衣〉〉。
师：请同学们参看书下注释，翻译这首诗。
生：谁说我们没衣服，我和你同穿一件袍。　君王要发兵了，修理好我的利戈长矛，我同你一样仇恨敌人。
谁说我们没衣服，我和你同穿一件衬