约4420个字。

　　记叙文如何写得波澜起伏
　　备课人：匡振华
　　教学目标
　　1、明确学生记叙文中存在的常见问题。
　　2、掌握将记叙文写得波澜起伏的常用方法。
　　教学重点：
　　将记叙文写得波澜起伏的常用方法。
　　教学难点：
　　学会诊断作文平铺直叙的原因并能修改。
　　教学流程：
　　一、课前诊断
　　阅读并分析下列文章有哪些优劣。
　　回报，为之晚矣
　　从小时候起，我就和奶奶住在一起。每一次外出，你总是不停地说“小心”。可我还是会调皮地在车流中穿梭，还是会跑着跳着不看路地嬉戏，还是会躲过你的视线，消失在茫茫人海中。现在想来，那时真是太调皮了。
　　每天早上你都轻声敲我的门，问我想吃什么。“随便”，我每次都这样回答你。你没有说什么，只是笑着转身走了。等我梳洗完走到饭桌前的时候，扑鼻的香味就迎面而来。我很高兴，于是临走之前给你留了张纸条：“谢谢奶奶，今天的饭好好吃哦！”几个星期以后，我无意间打开你的针线盒，看到那张纸条安详地躺在那儿，像一个来之不易的收藏品。原来，我一句不经意的赞美，都被你深深的加以珍藏着。
　　那天，你说你要回老家调养。晚上，一家人决定好好聚一聚。可我很快地吃完了饭就回房间学习去了。第二天你要走了，可是我当时满脑子还是解不出来的几何题，连送都没去送你。而我怎么也不会想到这竟成了诀别。
　　奶奶，你难道就不能等我回来吗？奶奶，你能接受这灵堂上迟到的忏悔吗？你的孙女多么希望在病床前给你端碗水、捶捶背、说说话……
　　但是——回报，为之晚矣。
　　诊断：优点：
　　缺点：
　　二、知识梳理
　　（一）误区指津：
　　常言道：“文似看山不喜平。”平铺直叙的文章如同流水账，使人感到乏味、单调，不忍卒读。而富于变化的文章如波澜起伏，读起来就会使人兴味盎然，手不释卷。在平时的习作中，一些同学的文章之所以没有波澜，行文呆板，大致是因为以下几个问题：
　　不讲顺序，缺乏时空转换。有的同学提笔就是按时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果来写文章，这种按顺叙结构文章的方法处理不好就会给人俗套之感。如果能够开篇用倒叙、中间用插叙或者是补叙的方法来构思，文章的时空就会随之转换，内容就会立体呈现。文章的记叙顺序灵活多变，结构也就会灵活多变。
　　不分详略，平均花费笔墨。如果在行文前就考虑文章材料的详略安排，那么自然就会避平均花费笔墨之讳。不少同学动笔之前缺乏精心构思，尤其是详写的细节问题更是少有考虑，因此表现出来就是文章面面俱到，眉毛胡子一把抓。
　　不设悬念（铺垫），缺少张弛开合。巧设悬念、善用铺垫，会使文章的内容和情节跌宕起伏。一般说来，文章各部分内容总是有些紧张或生动的，有些平淡或舒缓的，如果能够把那些紧张生动的和平淡舒缓的部分穿插开来，或者设悬念、埋伏笔，就会使得文章显得张弛有度，悬念迭生。