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约1910字。
　　第1  课时
　　教学内容：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
　　教学目标：1．知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会的关系非常密切。
　　2．了解化学学科的学习特点，从而为学好化学做充分准备。
　　3．知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。
　　4．绿色化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
　　教学重点：1．化学的作用。
　　2．怎样学好化学。
　　教学难点：怎样学好化学。
　　教学方法：实验探究
　　教具准备：蜡烛、火柴、烧杯、澄清的石灰水、挂图、投影仪
　　教学过程：
　　一、问题探究
　　[提出问题]
　　在我们生活的物质世界里，不仅存在着形形色色的物质，而且物质还是在不断变化着的。那么，物质发生形形色色的变化有哪些形式呢?
　　[猜想与假设]
　　甲生：物质在变化前后发生了改变。
　　乙生：物质在变化前后没有发生改变。
　　[收集、整理资料]
　　1．没有生成其他物质的变化是物理变化。
　　2．变化时生成了其他物质的变化是化学变化。
　　3．二氧化碳能使世清的石灰水变浑浊。
　　[设计并进行实验]
　　实验一：将一根燃着的火柴靠近而不点燃蜡烛，看到蜡烛逐渐熔化成液体；熄灭火柴，过一会儿就观察到液体凝固了。
　　实验二：点燃蜡烛，观察到蜡烛燃烧并逐渐变短，放热发光；在火焰上方罩一个内壁涂有橙清石灰水的烧杯，发现石灰水变浑浊。
　　[分析现象、得出结论]
　　实验一中蜡烛发生熔化和凝固现象，是物质的状态发生改变，变化前后的物质没有改变，这种变化是物理变化。
　　实验二中石灰水变浑浊说明蜡烛燃烧后生成了二氧化碳，变化前后物质发生了改变，这种变化是化学变化。
　　因此，物质发生变化的形式有物理变化和化学变化。
　　二、发现新知
　　1．什么是化学？
　　化学是研究物质的组成、结构、性质以及其变化规律的科学。
　　2．化学有什么用？
　　(1) 化学的社会价值：
　　(2) 化学的科学价值：
　　3．怎样学化学?
　　学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。
　　三、归纳小结
　　1．原子论和分子学说。道尔顿和阿伏加德罗等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由原子和分子构成的；分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新分子。
　　2．组成物质的基本成分——元素。门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
　　3．绿色化学的主要特点。
　　(1)充分利用资源和能源，采用元毒、元害的原料。
　　(2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物自环境排放。