约3500字。

　　让人物站起来   教案
　　一、目标：指导学生学会动作描写，使人物形象栩栩如生，达到如见其人、如闻其声、如临其境的效果，从而使文章更加具体细致，生动逼真。
　　二、导入
　　创设情境
　　很高兴来到这美丽的花卉之乡，结识你们这些天真活泼、热情开朗的同学，初次见面，给大家带了点儿礼物，待会儿请大家品尝。呵呵，老师很吝啬啊，不能满足每人一份的需求。没机会品尝的同学呢，选中自己的观察目标，认真观察吃水果同学的动作，看他是怎么吃的，积累一点写作素材，算是老师送给你的特殊礼物。
　　出示活动要求：
　　1、认真观察同学抢、吃水果的动作都有哪些？
　　2、请保护好水果盘，以防摔碎划伤同学。
　　3、把吃完的橘皮、香蕉皮、山楂核收好，下课后放到校园中的垃圾桶内，保持好室内的卫生。
　　4、听到老师喊“开始”的口令时，活动开始
　　预备——开始！
　　学生抢吃水果——他人观察。
　　呵呵，刚才的情形非常有趣，谁起来说说自己的观察结果：你观察了谁？他抢水果的动作有哪些？吃的动作有哪些？把他抢吃水果吃的过程说说。 
　　生说。2人说说。
　　你的观察可很仔细，语言也很精彩。同学们，那我们怎样用文字把刚才有趣的一幕栩栩如生的记录下来，把精彩瞬间变为永恒呢？中外文学家们的名言会给我们一点启示。
　　三、出示名言，领会动作描写对于表现人物的重要作用。 高声齐读。
　　出示课题《让人物站起来》       板书
　　理解“让人物站起来”的意思及要求。
　　师读：
　　这句话的意思，是说写作文时我们要把人物的一举一动，举手投足，具体细致、生动形象的描写下来，人物的形象就会跃然纸上，活起来，使人物的性格特征、内心世界得到充分展现。一