约8010字。

　　读书示小妹十八生日书
　　一、 教学目标
　　1、 品味课文善于捕捉和再现细节的艺术特点，从课文关键句中归纳出作者的读书之道。
　　2、 了解书信体散文的特点
　　3、 理解文中传达出的读书的真谛和人生境界，体会在琐事中寄寓的手足情深。感受兄妹之间真挚的感情，体验作者贾平凹苦难中的读书经历，体会兄妹感情、苦难经历和读书乐趣三者之间的关系
　　4、 课外结合其他贾平凹的作品，进一步走进作家的经历、性格、人品乃至其创作风格。
　　二、 教学重难点：
　　1、 重点：品味课文捕捉和再现细节的艺术特点；分析书信体散文的特点；掌握读书的方法，领悟读书的真谛与境界。
　　2、 难点：理解文中充溢着的作者对人生的诸多感慨；通过本文具体体会贾平凹散文的特色
　　三、 课前预习
　　贾平凹作品阅读活动
　　阅读篇目：《我的台阶和台阶上的我》、《静虚村记》、《秦腔》、《黄土高坡》、《月迹》、《丑石》等。
　　四、 教学过程
　　（一）导入
　　设计1：大家都将走入自己的十八岁了，在18岁成人礼的时候，大家希望能够收到怎样的礼物呢？
　　有这样一位作家，台湾作家三毛得其书后，研读数十遍而衷心感佩。他就是出书百余部，屡获大奖的知名作家贾平凹。他在农村长大，历经苦难，在小妹十八生日的当天他曾写了一篇感人肺腑，催人泪下的散文劝小妹珍惜光阴，好好读书。今天我们就一起学习《读书示小妹十八生日书》借此来认识他，走近他。
　　设计2：做一个有用的人是否一定要有高学历？现如今高学历的人越来越多，为什么大家越来越追求高学历？大家现在坐在课堂上读书是为了什么？
　　古人有句话，相信大家也都听过：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”大家同意古人的这个观点么？我本人是非常不赞同的，我个人觉得这是非常功利的读书观。这是我个人的看法。为什么我会那么认为呢，今天我们来学习这篇文章之后，大家就应该知道了。
　　（二）分析课文
　　1、分段朗读
　　2、解题（设计一：）：看一下文章，首先看一下题目，先请学生来解题，看一下文章的题目是什么意思呢？（在小妹十八岁生日的时候给小妹的一封信。）
　　Q：信的内容是读书这个话题是吗？那“示”字的解释呢？在《廉颇蔺相如列传》中我们学过：“璧有瑕，请指示王。”“示”解释为：指给……看，我们来看一下，这里的示该怎么解释。大家思考一下，结合课文来解释。（提示）小妹要读书，联系文章内容再想想，有没有更合适的词语吗？
　　Q: 让她去读书，用一个比较通俗的语言是不是劝她去读书比较合适呢？文章除了劝小妹读书外，还有一大部分是在告诉小妹读书的好处，还有呢？还有读书的方法。对于读书方法进行了指导。所以“示”解释为“劝导”的意思。所以我们在解释一个词的时候要联系上下文解释。
　　（板书：劝导）
　　设计二：
　　今天要学的这篇课文有着一个特别的标题。来比较一下（另列四个标题《好读书》、《论读书》、《读书杂谈》、《谈读书》），它的特别之处就一目了然——一般说来，