共2课时，约2800字。
作者: 了空愚僧 (福建泉州南安二中　潘耀阳)
第一课时　高考语文的定位及学习规律
一、用事实证明语文学科的重要性。
例一：05年我校文科班部分学生的高考成绩：
姓 语文 数学 英语 文综 总分
郑 100 122 110 207 539
吴 101 121 105 206 533
潘 103 120 107 179 509
黄 118 99 90 197 504
侯 90 96 87 201 474
王 91 92 89 200 472
黄 87 75 114 195 471
刘 92 90 93 195 470
例二：05年我校理科班部分学生省质检的年段排名：
姓 理综 语数英 总分
黄 10 4 1
黄 22 3 2
郑 19 5 3
潘 25 2 4
刘 32 1 5
由以上两组数据不难看出高中学习的三点不成文的“规律”：
（一） 语文、数学、英语三科的学习是所有科目中的重点；
（二） 各科均衡发展是全面提高成绩的保证；
（三） 在均衡的基础上还要有自己的优势科目，且必须是语数英三科之一或之二。
二、高考语文学科的考试内容及简例。
（一）语言基础（语言知识）：包括字音、字形、词语选用（近义词、关联词）、成语运用、病句辨析、标点符号。
1、 字音（不生疏却易犯错）：
粘（zhān）贴、成绩（jì）、憎(zēng)恨、吮(shǔn)吸、
梵(fàn)文、酗(xù)酒、落色(lào shǎi)、狗血（xuè）喷头
2、字形（不生疏却易犯错，括号内为正确的字）:
甘败（拜）下风、再接再励（厉）、迫不急（及）待、
黄梁（粱）美梦、既往不究（咎）、名（明）信片、脉膊（搏）
3、词语选用：
度过---渡过　　艰苦---坚苦　　精湛---精彩　　歉收---欠收
偶尔---偶然　　尽管---不管　　滥用---乱用
4、（略）
（二）语言表达（语言应用）：包括：①语言简明、得体、连贯②扩展语句、压缩语段③变换句式、仿句④修辞手法（常见八种：比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问）
举例：①语言不简明：主要表现为歧义、重复等　 如