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　　课 题 《草莓》 课型 自读 课时/累计课时 1
　　教学目标 1. 学生能够认识到作者借草莓来表达自己对生活哲理的感悟。并学习掌握其中运用的相似联想的写法，理清文章思路。
　　2. 学生体味生命在变化中不断成熟丰富的哲理，体悟珍视过往，正视现在的人生态度。
　　教学重点 借助圈划、品读等方法，探讨文章的写作思路，感受文章构思之精妙；学习本文运用联想的写作方法。
　　教学难点 1．让学生通过观察事物进行丰富的联想，提高学生的联想能力。    
　　2．使学生真正体会作者感情的变化，理解作者是怎样由物及感的。
　　3．体味生命中的“变”，感受文章所蕴涵的人生况味。让学生理解为什么要珍惜时间和青春，怎样才能生活得更有意义
　　教学手段与方法 朗读、研讨、多媒体。
　　教材简析 《草莓》是融情入景、因物悟理的散文佳篇，为波兰作家雅罗斯瓦夫•伊瓦什凯维所作。它凝聚着作者提魂摄魄的感受，寄寓着激动人心的生活哲理。在文中，“草莓”是“触媒”，一颗九月的晚熟草莓，触发了作者对流年似水、青春不再的慨叹，更触发了他对人生的深刻感悟——生命在时光流转中不断成熟丰富，珍惜过往，正视未来。教师可以此“触媒”为教学抓手，进行教学设计，读写结合，提高学生的联想能力。文中许多语段优美如诗，琅琅上口，教师在课堂中应引导学生诵读课文，反复吟味，深化对文章内涵的理解。