约2730字。
讲述照片背后的故事
——七年级上册第一单元作文教学案例
设计者：五色石
一、案例背景及设计说明：
有人说，“新课标”的出现是冬天里的一把火。其实，它更是黑夜里高悬的一盏明灯，它为语文教学指明了方向。仅就写作而言，新课标中的每一处表述都会让人有茅塞顿开、柳暗花明般的兴奋。“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”这是写作教学全新理念的呈现。
面对充满稚气的对作文有着无比恐惧的初一学生，面对学生在作文中普遍存在的“假、大、空”的不好现状。如何提高初一学生的写作水平，打开学生的写作思路，放飞学生飞扬的思绪，成了时常困扰我的一个难题，在学生进入初中后的第一次写作训练时，我进行了自主写作——自由表达——有创意的表述三位一体的写作教学尝试，目的让学生明白作文要“写真话，抒真情”，这样才有意义。
二、教学目标：
 1、真实地叙述照片背后曾经发生过的事情，写出真情实感
2、明确叙述的中心，始终围绕中心选材，调动各种感觉器官进行写作。
3、培养学生成为生活的有心人。
4、明白“写真话，抒真情”的重要性。
三、教学辅助工具：多媒体，实物投影仪，照片等曾给自己留下美好回忆的物品
四、课时安排：2课时。
五、教学基本步骤：（以第1课时为例）
1、课前准备——设疑激趣
“请同学们明天每人带一张与自己有关的照片来，别忘了！”听我布置完任务，学生们一下议论开了：这可真稀罕，不知老师葫芦里卖的是什么药。是要比谁长得漂亮，还是比谁的拍照技术高？他们的脸上都挂起了问号。面对学生们满脸的纳闷，我笑了笑没说什么。
 设计说明1：[兴趣是最好的老师，如果能在上课开始或上课之前创设最佳的教学情境，则有利于激发学生的自主学习兴趣，唤起他们发自内心的求索愿望，他们就会入情入境，主要参与教学活动。]
2、导入新课——置身生活情境
亲爱的同学，这是你跨入中学大门后的第一次作文，一读到作文题为与照片有关的一件事，你的脑海里也许就涌起了一朵朵生活的浪花，好多好多的事浮上心头，那么，请你采撷一朵生活的浪花，用文字记下它，肯定就是一篇不错的记事文。
3、写作教学第一环节——自主写作
我发下了一张白纸，要他们用五分钟时间去写手里的这张照片。一说起要写，他们就显出了无奈，但还是写了起来。写完后我随机抽取了五份，然后读给学生听，敏感的学生很快发现，这些学生写的大多都是介绍性的语言，介绍这是我几岁时拍的，站在我身边的是谁，那时我怎样等等，都是些零散的，亳无新意可言的内容，学生都仅仅停留于表面，没有拓展写作空间，更没有活跃自己的思维。
4、写作教学第二环节——自由表述
于是我就顺势利导，在投影仪上投影出我手头的一张有着袅袅炊烟，恬静悠远的风景照片，同时让学生凭借自己独特的生活体验，让他们大胆联想，激发他们创新的勇气。我给学生2分钟思考时间。毕竟是初一的孩子有着丰富的想象力和无穷无尽的表现欲：