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共25张。含发言稿1份，约4050字。
语文课改通识培训发言稿
南海中学：梁广隶
2002年9月，带着几分期待，带着几分忐忑，我们捧着散发着油墨清香、令人耳目一新的苏教版教材，走上了课改之路。今天有幸在这里和各位老师一起学习语文新课标，谈谈自己的一些做法，感到非常的高兴。若有说得不对的地方，请各位指正。
今天我发言的提纲打算分四个方面进行。第一，课程改革的背景；第二，课程标准与语文教学大纲；第三，语文课程标准解读；第四，具体的一些做法。
第一，课程改革的背景。2001年6月，全国基础教育工作会议在北京召开。我国基础教育的改革又翻开了崭新的一页。所以要弄清楚这次课程改革的大的背景非常有必要。剖析改革的背景，我自己概括为三点：1、社会发展的需求。进入21世纪，国际竞争日趋激烈，我国若要在世界上取得经济和政治上的地位，就必须极大得提高综合国力。而要做到这一点，就必须提高全民族的素质，就必须提教育质量。而基础教育课程改革就是达到这一目标的重要步骤。2、其他国家对教育的启发。从国际的发展趋势来看，世界上各个国家始终把教育放在突出的地位考虑。教育成为立国强国之本。例如，日本的教育为了适应经济的发展，课程改革的速度非常快，大约每十年就改革一次。日本的语文教育经历了“以生活为中心”——“以知识为中心”——“以探究为中心”，后来日本又将“成为具有世界竞争能力的日本人”作为新一轮课程改革的目标。美国也是如此。教育上的改革，带来的是国家经济的持续高速发展。3、我国基础教育本身的不利因素。我国基础教育过多的局限于书本知识的学习，忽视实践的学习，忽视学校学习与社会、与学生生活的联系，不重视学生创新能力的培养等等。于是从2002年秋季开始在实验区开始实验。
第二，语文课程标准与教学大纲。语文课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它是教学改革的“纲领”。《语文课程标准》是进行语文教学改革的依据。我国的语文教学大纲与课程标准，一个明显的区别就是出发点和立足点的不同，因而其导向性也不一样。教学大纲的出发点和立足点是教学内容和教师，它为教师规定了教学内容，是以教师和知识为中心的。这样一来，教学总的情况是重“教”轻“学”，以“教”为中心。教学以“书”为本；备课是备“书”；上课是讲“书”；评课是评“教”，评价学生就是看教师所讲的内容，看学生是否全部掌握了，看学生的分数成绩。这次改革，用“课程标准”取代了“教学大纲”。语文课程标准的出发点和立足点是在学习目标和学生的发展上面。学生的进步与发展是课程设计的出发点和归宿。学生的