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参加市第四届教师教育论文评选
题目：浅论嵊泗教育的不均衡及给教师的挑战
摘要：教育的均衡化发展，关乎教育的可持续发展，关乎素质教育的大计。各地教育应重视教育的均衡性，而要克服不均衡现象，就要立足于挖掘各校的潜力，发挥广大教师的潜能，深化教育教学改革，从而提高学校的品位和形象。
关键词：接受挑战  提升品位  挖掘潜力 达到平衡
作者：傅雅绒
工作单位：海星中学
联系电话：5586743
浅论嵊泗教育的不均衡及给教师的挑战
全面推进素质教育是目前各地教育教学的主流，而要使这一教育目的顺利开展，不是靠某一地或某一学校所能解决的。因此，教育的均衡性显得十分重要。但就我们嵊泗教育而言，这一不均衡的现象十分普遍。
一、不均衡现象的表现及成因
嵊泗是地处舟山最偏远的县区，地域的局限，信息的闭塞，教育的落后成为了嵊泗教育历来的瓶颈。就目前情况看，嵊泗教育的不均衡现象依然十分严重，这主要表现在：
1、与外县比较的不均衡。无论是中小学，嵊泗的教育成效，历来无法与舟山的其他外县的城区学校相提并论。
2、县内学校的不均衡。主要体现在县区学校和农村学校的办学水平，教育质量有着明显的差异。
由于这些不均衡现象的存在，导致一些家长的择校倾向越来越强烈，农村地区的学生选择城区的学校，县城的学生选择外县相对名声、质量较好的学校。于是导致大量的嵊泗学籍的学生流失。据统计，从幼儿园到高中，嵊泗籍的学生在外县或外省就读的学生共计1400多名，这对一个才8万人口的嵊泗来说，是个多么惊人的数字啊！这进一步加剧了嵊泗教育与其他县区学校的质量的不均衡，使嵊泗教育的落后面貌更为严重，难免形成教育的恶性循环。