（约9440字）
沁园春·长沙
葫芦岛市第一高级中学  孙  玉
【课型】
诗词阅读欣赏课
【教材分析】
      这首词是语文现代诗歌教学中的第一课。在这首词中我们可以感受到毛泽东词作博大、生动和雄浑的意境 。
      本课时以词的上片为教学的主要内容。这部分里作者将生机勃勃，明丽可爱的秋景和昂扬奋发的革命精神有机的融合在一起。通过本课时的教学，力求让学生体会到一个伟大人物的崇高情愫，深广胸怀和精湛的文学素养，培养学生对意象的感悟能力。
【教学目的】
一、 理解词的上片中所抒发的对国家命运的感慨和革命的豪情壮志；
二、 通过感知和分析诗歌语言，进行联想和想象，再现诗中生动、鲜明的意象。
【教学重点】
      1、能熟练地背诵和默写《沁园春 长沙》。
    2、作者对秋景的描写。
【教学难点】
      作者笔下景、胸中情的关系及二者交融所形成的意境
【教学过程】               
第一课时
一、 导入新课：
毛泽东，中国人民的伟大领袖，不但是伟大的革命家、政治家、军事家、理论家，而且是杰出的文学家。其诗词气势磅礴，雄浑瑰丽 ，富有极高的思想价值、艺术品位和审美魅力。
二、词与“沁园春”
①词是我国诗歌中的一种特殊体裁，别名，诗余、曲子、曲子词、长短句、乐府等。萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。原本配合音乐，后与音乐分离而成为纯文学样式。要求，词有定句，句有定数，字有定声。按字数分为小令（58字内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）；按段落分为单调（只一阕）、双调（上下阕）、三叠四叠等（三段四段等）。
词牌，特定的词乐曲调的名称（特定的词体格式的标目）如“水调歌头”“鹊桥仙”。
词题，词的标题，可有可无，有很多是后人所加，如“水调歌头·大江东去”。
②“沁园春”为双调114字，压平声韵。传为东汉光武帝女儿沁心公主的后花园为当时富豪窦宪所占，有感而为此词。同时明确：本词有25句，九个整句，114字。（词谱规定）
三、关于古诗文中的意象
（一）诗歌的意象与意境
诗人大都借助“意象”表达情思。 “意象”是我们鉴赏诗歌的一把钥匙。“意象”即“意境”（见《现代汉语词典》）。不敢苟同。《辞海》对“意境”的解释为“文学作品中所描绘的生活图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。能使读者通过想象和联想，如身入其境，在思想感情上受到感染。”何谓“意象”？