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知音难求 
──《俞伯牙摔琴谢知音》中的重难点突破
山东省五莲县魏家中学 丁兆存
教冯梦龙的话本小说《俞伯牙摔琴谢知音》（人教版第七册），最大的困难就是篇幅太长，又是课内自读篇目，时间紧张，重难点不好把握。因此，突破了本文的重难点──知音难求，其它问题也就迎刃而解了。对此，笔者依据学生的实际水平，教材的深度和广度，从以下三个方面进行突破的。
一、引题突破：营造知音情感氛围
为了引起学生的学习兴趣，粗略感受知音相通产生的审美体验，我给学生印发了一段话语材料，让学生仔细阅读，认真揣摩，并结合自己的阅读体会，思考自己阅读小说时，为什么会对书中的人物不幸遭遇感到痛哭流涕或者恨得咬牙切齿，为什么会向往书中描写的那种理想世界……
这里黛玉见宝玉去了，听见众姊妹也不在房中，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角外，只听见墙内笛韵悠扬，歌声婉转，黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文。虽未留心去听，偶然两句吹到耳朵内，明明白白一字不落道：“原来是姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣……”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步侧耳细听，又唱道是：“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院……”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思：“原来戏上也有好文章，可惜世人只知看戏，未必能领略其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。再听时，恰唱道：“只为你如花美眷，似水流年……”黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜……”等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中，有“水流花谢两无情”之句；再词中又有“流水落花春去也，天上人间”之句；又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句：都一时想起来，凑聚在一起。仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。
（摘自《红楼梦》第23回）
这一段文字，描写了林黛玉偶听《牡丹亭》曲词时产生的审美感受，汤显祖提供的这一表达信息被林黛玉准确地接受和破解了（实际上是曹雪芹解读《牡丹亭》并与之发生了情感上的共鸣），达到了“心有灵犀一点通”的审美体验，算是真正地遇到了知音。
二、内容突破：进入知音精神世界
学生通过对话语材料的阅读，对知音的内涵有了大致的了解，再回过头来学习本文。首先要让学生整体感知全文：俞伯牙为什么会摔琴谢知音。学生通过预习，不难回答：因为只有钟子期能够听懂他的琴音，是真正的知音，钟子期死后，俞伯牙没有了心灵相通的知音，