共42张。附带文字教案。

汪振学设计：高考复习教案(3)
正确使用标点符号
【教学目标】
   1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
   2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
   3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
【教学重点】
了解标点符号的基本用法，掌握考查的重点
【教学难点】
标点符号的综合运用。
引入考点复习
请为下面这一组句子加标点：
A.“谁让你去的？”“我  我自己愿意去的。”他斩钉截铁地回答。
B.“谁让你去的？”“我  我自己愿意去的。”他吞吞吐吐地回答。
C.“谁让你去的？”“我  我  是我自己！”他的回答一声比一声坚定。
D.“谁让你去的？”“我我  我自己。”他结结巴巴地回答。
E.“谁让你去的？”“我  你是问我吗？我还需要谁让我去吗？” 
【参考答案】A句应填句号，表示语气坚定。B句应填省略号，表示断断续续，表现说话人吞吞吐吐的语气。C句应填逗号，表示连续不断又有层级性的说话过程和越来越肯定语气特点。D句应填省略号，表示结结巴巴。E句应用问号，表示惊讶和愤慨的语气。
考点简说
《考试大纲》要求：“正确使用标点符号”，考查能力要求为D级。“正确使用标点符号”这一考点，在沉寂了5年（1999—2003年）之后，重新列入了2004年的《考试大纲》，2004年全国15套高考试题中除了北京和上海外，其他试卷均考查了标点符号的用法，2005年高考中有4套试卷考查了标点符号。
“正确使用标点符号”的考查着眼于应用，一般都带有很强的综合性与技巧性，综合性体现在多种标点的正确配合使用，技巧性体现在因表意或修辞方面需要变通时。
“正确使用标点符号”考查范围上，重点考查点号，兼顾常用的标号。1994—1995年以及2004—2005年，主要考查了问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法，标号则考查了引号、书名号和括号三种。
标点符号的考查形式主要是单项选择题、语言综合运用题中的改错题和文言断句题三大类。此外，作文中标点符号的书写位置正确与否，对阅卷打分也有一定的影