《为什么停止开发“北大荒”》教学设计

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 必修三教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 48 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2016/12/20 8:37:34
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:1 总计:9
  • 下载点数: 0 下载点  如何增加下载点
  •  传统下载

资源简介:

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

约1850字。

  《为什么停止开发“北大荒”》教学设计
  一、【教材简析】
  高中地理必修3的核心内容是区域经济的可持续发展,以典型区域为例,通过对该区域地理环境的分析,调用相关地理的基本的知识、原理和规律,运用地理思维方法,提出该区域持续发展的措施。希望学生通过相关区域的学习,应用知识迁移的方法,做到触类旁通、举一反三,对世界其他相似区域的发展提出预见性的问题及防治措施为区域经济持续发展出谋划策。
  二、【教材内容分析】
  “为什么停止开发北大荒”是必修3第二章《区域生态环境建设》的问题研究内容,它是围绕本章内容“生态环境建设”所设计的研究主题。绝大部分学生对北大荒的认识是作为中国的粮食主产区,为中国粮食安全做出突出贡献,但教材提出的“停止开发北大荒”可能使学生变得一头雾水。这也正是问题研究最突出的亮点,以学生熟悉的地理素材为背景,提出学生陌生的研究主题。如此给学生留下无穷的想象,激发学生的求知欲望。通过问题研究的学习不但培养了学生批判性思维和创新思维,而且也给学生探究、合作学习提供了一个舞台,让学生能充分展示自身的聪明才智。学生通过问题研究“为什么停止开发北大荒”的学习,学生对区域生态环境建设学习思路更加深刻认识:认识区域地理环境----分析区域发展过程中问题产生的原因-----根据因地制宜原则提出区域经济发展的措施。
  三、【教学目标】
  (一)、知识与技能
  1、了解中国粮仓---北大荒。
  2、应用水循环的原理分析三江平原沼泽广布的原因。
  3、运用区域可持续发展的观念简析停止开发北大荒的原因及发展措施。
  (二)、过程与方法
  1、通过归纳、总结知道北大荒的自然地理特征
  2、运用地理基本原理分析三江平原沼泽广布的原因。
  3、通过小组合作、探究为北大荒发展提出可行措施
  4、应用知识迁移的方法建构湿地发展的一般模式
  (三)、情感态度与价值观
  1、培养学生科学研究的素养和态度。
  2、增强学生环保意识,树立可持续发展观。
  3、培养学生的批判性思维和创新思维
  四、【教学重点、难点】
  (一)教学重点
  1. 三江平原沼泽广布的原因
  2.停止开发北大荒的原因及其发展措施。
  (二)教学难点
  用可持续发展的观念建构湿地经济发展的一般模式
  五、【设计理念】
  问题研究“为什么停止开发北大荒”主要包括了三部分内容;三江平原的自然特点;中国的粮仓北大荒;湿地的环境效益及北大荒的经济可持续发展。按学生的认知规律及问题研究的重点可将教材的内容作适当的调整,北大荒—北大仓---北大“荒”先用多媒体播放北大荒相关视频和一些能反映当地景观的图片让学生对北大荒有感性的认识,通过小组合作、探究分析三江平原沼泽广布的原因;而后通过多媒体相关视频和图片展示北大荒粮食生产的场景,承转到北大荒的现状及问题;最后切入湿地的生态功能,提出停止开发北大荒,用知识迁移的方法为北大荒的发展出谋划策。学生对于以上内容的学习已经具备了相应的一些基础知识,如:水循环的原理、中国的气候、地形、河流及农业生产等相关知识及区域生态建设的思路。所以在学习过程中要求学生主动建构知识体系及利用地理思维来分析区域经济的持续发展。
  六、【教学准备】
  多媒体辅助课件,相关视频的片断。

 传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式,下载文件会自动命名;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。如果使用“点此下载”有困难,请使用“传统下载”。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。