叙事文中的景物描写
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　　（课前复习微课）如何赏析文中写景的文段.mp4
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　　叙事文中的景物描写（教学设计）.doc
　　叙事文中的景物描写
　　教学目标
　　1.能运用景物描写来衬托人物心情。
　　2.掌握并能运用一些景物描写的方法。
　　学情分析：
　　学生已有知识结构。学生在初一时已重点学习了赏析景物描写的方法，初三上学期在学习《故乡》《我的叔叔于勒》等小说时，明确了小说中运用景物描写的作用。但学生在作文中却不能灵活地运用。
　　根据学生已有知识结构，和初三临考前学生作文提升的需要，我将《我用残损的手掌》课后“研讨与练习”中的第三题进行了拓展提升，要求学生能在作文中运用景物描写来衬托人物心情。第三题内容是：“诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情（如‘思念’、‘悲伤’、‘欢欣’等）”。
　　教学重点：能运用景物描写来衬托人物心情。
　　教学难点：掌握并能运用一些景物描写的方法。
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、情境导入
　　用木棉花朵引入当前季节——“暮春三月”，背诵初中学习过的描写春的两首诗句——白居易的《钱塘湖春行》和杜甫的《春望》，体会两位诗人不一样的心情，学会在作文中，在写人记事中借助景物，抒发情感，从而引出课题——叙事文中的景物描写。
　　二、温故知新
　　1．复习微课内容。
　　学生课外自主学习了我校张潇晓老师的微课《如何赏析文中写景的文段》，检查学习情况：赏析写景文段有哪六步法？
　　明确：分析景物特征、明确描写的顺序、找出描写的角度、分析描写的方法、赏析修辞手、抓住关键词。
　　2．复习叙事文中景物描写的作用。
　　（1）对背景：交代时间、地点，环境特点；揭示时代背景；渲染气氛。
　　（2）对人： 衬托人物的心情（感情）、人物性格（形象）。
　　（3）对事：为下文作铺垫；推动故事情节发展。
　　（4）对主题：深化文章主题。
　　三、明确学习目标
　　1.能运用景物描写来衬托人物心情。
　　2.掌握并能运用一些景物描写的方法。
　　四、写作指导
　　（一）因事生情
　　1.明确记叙文中景物描写的作用——为人物服务，最主要的是衬托人物的心情（感情）、人物性格（形象）。中学生在学