约2640个字。

　　短文两篇
　　行道树
　　学习目标：
　　1朗读理解行道树——无私奉献者的形象。
　　2、揣摩形象化的语言，抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。
　　3、培养独立质疑和探究的能力合作研讨的习惯。
　　重点：
　　1、理解形象而又含蓄的语言。
　　2、抓住关键语句（议论性的文眼），探究、把握课文主旨，领会写作意图。
　　难点：联系生活体验，辨证的理解关键词语的含义。
　　方法：自主——合作——探究
　　课时安排：1课时。
　　学习过程：
　　一、导入：
　　同学们，什么才是有意义的事？今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，通过马路两旁的行道树来体会人生的意义。（板书文题、作者出示学习目标）
　　二、学习课文：
　　（一）、朗读、整体感知：15
　　1、 检查预习情况（字音、朗读）
　　2、 学生进一步朗读课文，并以“的行道树”的形式，结合自己对课文的理解，给题目加个修饰成份（说说理由）。
　　（此环节目的在于让学生整体感知课文内容。学生发言，在此基础上，老师有意识的引导学生去体会课文的主旨。）
　　2、在理解的基础上，用一句话概括本文的主要内容。（考查学生的整体把握和概括表达能力明确：课文用拟人的手法写了行道树的自述，表达了无私奉献的精神。
　　（二）、研读课，理解重点词和句子的含义。20
　　1、快速浏览课文，找出能揭示课文主旨、富有哲理性的话，并找出其中的关键词。
　　2、为了更好的理解这句话，把握文章的主旨，采用四人小组合作探究的方式，围绕这句话去发现问题、设计问题，并在小组内通过讨论，解决问题，如果有解决不了的问题或认为有价值的问题，准备课堂发言，在班上讨论，进行集体探究。
　　（社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。诚市居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需在迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里。）