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　　我们怎样观察

　　教学目的：
　　1．使学生形成观察是写作的必须的观念，使学生学会观察的基本方法，尤其是是学会观察中的思考方法，并将之运用于作文。
　　2．让学生产生观察、思考、写作的兴趣。
　　教学方法：
　　使用实验方法，兼以游戏方法，最终落实到写作上。
　　教学手段：
　　多媒体、实验用的玻璃杯、面具等。
　　教学时间：2课时
　　第1课时
　　教学目的：
　　通过观察写作。
　　教学过程：
　　一、引入
　　著名故事：达•芬奇画蛋，不同角度的练习，使他的素描得心应手。最终画出传世名画《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。齐白石观虾，画出的虾栩栩如生。
　　寻常小事：你的父母爱好什么？喜欢什么颜色？最喜欢的食物是什么？口头禅是什么？
　　二、指导学生观察
　　㈠复习有关观察的知识：
　　1.什么是观察？
　　明确：观察指仔细地考察，细心地体察一切客观现象。
　　2. 观察有什么作用？
　　明确：观察能使需了解的对象在头脑中成型，才会写得细致传神，才会写得与众不同，才会最大限度地激发文思，才会把握生活本质，而不是游离于生活之外。
　　3.观察的角度有哪些？
　　明确：分为定点观察和散点观察。事实上我们常将二者结合起来。
　　⑴定点观察：是一种静态观察，即观察者自己的位置不动，按一定顺序进行观察，如整体——局部——特写；上——下；左——右；前——后等。
　　⑵散点观察：是一种动态观察，即观察者一边行进（移动）一边观察，古人又称之为“移步换形法”，如游记，游到哪里看到哪里。
　　4.怎样观察才能细致入微？
　　明确：掌握观察的方法，全神贯注。
　　小结：学习观察，要从留意身边的人事物做起，亲友、邻居、老师、同学等及社会中自己耳闻目睹的各种现象，都是应该留心观察的对象，并注意自己在观察过程中的真实体验，还要将观察的结果用日记记下来。
　　㈡指导学生观察
　　1．课堂实验A
　　让学生某某脱掉外套，让大家猜猜该生所穿衣服的颜色、式样以及衣服上的细节。
　　2．课堂实验B
　　⑴取两相同玻璃杯（最好是无花透明的），预先在其中入入盐、糖、白醋等，然后兑入不同温度的矿泉水。
　　⑵请学生推出两个志愿者来实验，先不说出所尝感觉，而是陈述自己观察的方法。
　　⑶教师揭示杯中“秘密”。