约5690字。
童话寓言法
武汉市盘龙城经济开发区第一中学     汪启洲
课时2总第连堂2课时           课型  作文技法指导和写作课
教学目的：1、掌握“童话寓言法”的含义。
          2、学习并了解“童话寓言法”的方法。
          3、掌握并运用“童话寓言法”进行写作训练。
教学重点：掌握并运用“童话寓言法”进行写作训练
教学难点：掌握“童话寓言法”的含义
教具准备：投影仪及幻灯片
作    业：写作
以①“上当的经历”
②“出人意料的结局”            以“社会生活”为话题
③“我第一次进城(下乡)”
要求：
1、能运用“童话寓言法”进行写作训练
2、40分钟完成600字以上的一篇作文
3、字迹工整、语言流畅。
4、能运用作文修改的方法对作文进行独立的修改
板书设计：
童话寓言法
时间  教学过程
一、   导向：
不知何时，我变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到了这个不知名的王国。国王对我说：“你选一匹马吧。”于是，我来到马圈里，这里的马有高，有矮，有胖，有瘦，我眼花缭乱，一时不知该选哪一匹。在兔先生的指点下，我去照了照镜子，做衣服要量体裁衣，选一匹坐骑也得 根据自己的身高、胖瘦去选择啊。 
镜子里的我高且瘦，好似堂•吉诃德，于是我选了一匹高大的马。牵着马走过镜子。镜子里的我却变得矮且胖，好似桑丘。这样的身材如何骑一匹高头大马呢？于是我提出要换一匹马。
国王大怒，拍案而起，叫道：“怎么没个准主意？”我一惊，据理力争道：“您的镜子里呈现出的我身材不同，我如何去选马呢？同一匹马，比它高的人说它太矮，比它矮的人说它太高，比它胖的人说它太瘦，比它瘦的人说它太胖，选马所依据的标准是自己的身材，我的身材在变，所选的马也不能不变啊！”国王怒气渐消，说道：“标准不同答案也不同啊！”
路过扑克牌一族，黑桃王后把我叫住了。她高高兴兴地坐在大殿上，优雅地发问：“你们人类世界是否有大、小仲马两个作家？”我恭敬地答道：“这两个人都是法国作家，两人名气都很大。”黑桃王后问：“那谁的名气更大呢？”我答道：“大仲马是浪漫主义作家，他的文笔优美，想像丰富，他的作品是在给世界‘画画’，小仲马是现实主义作家，他思想深刻，文笔犀利，他的作品是给社会‘照相’。”黑桃王后一脸怒气，喊道：“那也得分个高下！”我说：“高下难分啊，喜爱浪漫主义作品的人会首推大仲马，喜爱现实主义作品的人会首推小仲马，我二者都喜爱，无法分高下。”
黑桃王后大怒，给我判了个“答案不一”罪，我就要上刑场了。冰冷的刀架在我的脖子上，我悚然一惊，一下子坐了起来。月光如水，正泻在床上。我摸了摸自己的脖子，不禁笑出声来。世界上哪会有“答案不一”罪呢？好一个荒唐的梦。
事物是多角度的，人的思维、评价标准也是多角度的，人们所处的社会地位、所受的教育、所持的观点、所站的立场是不同的，同一事物，答案是不唯一的。这“答案不一”之罪，罪从何来？一个数是“8”，你可以说它的一半是“4”，也可以说是“3”，还可以说是“0”，难道不是吗？　　
简评：这是一篇构思巧妙的童话，作者以浪漫之笔写“我”变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到一个不知名的王国。然后，通过“换马”和“上刑场”两个故事，阐述了标准不同答案也不同和人所受的教育、所处的地位不同评价标准也不同的道理。
二、   分析案例：
这是2000年一考生写得一篇《漫游奇境记》，文章开篇以浪漫之笔写“我”变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到一个不知名的王国。接着向我们娓娓道来，讲述了“换马”和“上刑场”两个故事。作者借“换马”的故事，说明对同一事物，不同的人有不同的看法。第二个故事采用“黑桃王后”与“我”对话的形式，在一问一答中得出：人所受的教育、所处的地位不同，他们的思维、评价标准也不同的结论。文章借“梦”明理，构思巧妙。
三、   新授：
1、什么是寓言？什么是童话？
寓言：寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。其结构简