约2430字。
我思考，所以我美丽
            南京十三中学    贾谦
背景:1.上次作文内容：以“关怀”为话题写一篇记叙文
话题：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。” （每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。
2. 学生文章的通病：缺乏真情实感，行文干巴，没有感染力。
3．学生行文的局限：大多题材选择别人如何关怀自己，却没有认真思考自己如何去关怀需要帮助的人。

设计思路：吴非先生曾布置他的学生写过一篇题为“我思考，所以我美丽”的文章，这对我启发很大。我认为要写出“思想健康，感情真挚”的佳作，一定要学会思考——思考社会，思考人生……在上一次作文的延续下，让同学思考为何会产生选材的局限。通过同学们的讨论、分析归纳，老师的组织、参与和指导，真正让学生学会思考，学会关注课堂外更加广大的语文世界，让学生明白只有生活才是写作的土壤，只有思考才会写出真正打动人心的佳作。

课堂辑录：
一、感悟“幸福”，进入情境
上课开始，我提了一个问题——同学们，你们觉得自己幸福吗？同学们各抒己见，讨论的很热烈。气氛已经出来了，我接着又提了一个问题——你思考过没有，你想要的幸福生活是什么？刚才发言热烈的小可爱们一个个托着小脑袋似乎真的陷入了思考和遐想。
“老师，我想要比比尔盖茨还多的钱。这样我就幸福了。”
“去，就知道要钱。老师，我觉得要有一份自己喜欢的工作，钱够花就行，几百万足以。呵呵”
“我觉得要有一个幸福的家庭，一个美丽的妻子，一个听话的儿子……
     我微笑着看着那一张张洋溢着幸福笑容的小脸蛋，他们毕竟是初一的孩子，他们还没意识到思考应该跳出自己的那一方小天地。忽然一只小青蛙从井底跳了出来。
“老师，我觉得不仅自己要幸福，还应该使身边的人幸福，如果我有很多钱，我会捐一部分给穷人。”清脆的发言声敲击着我的耳膜。他说得真好。在思考自己幸福的同时，他还想到了别人的幸福。下面我开始小结：我们很多时候总是在那里抱怨生活的平淡、乏味和枯燥，觉得自己很不幸福，但人应该