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浅谈语文教学的开放性




山西省太原市第三十九中学 
 李军文
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浅谈语文教学的开放性
长期以来，语文教学高耗低效、少慢差费的状况一直被社会关注，并困扰着广大的语文教师。归究产生语文教学高耗低效“怪圈”的原因，除受应试教育的制约影响、教育理论滞后的原因外，还与教育观念陈旧、语文教学环境封闭关系极大。由于受陈旧教育观念的支配，不少语文教师没有充分认识语文学科是一门工具性、思想性、人文性很强的基础学科，它对人一生的成长发展、素质的全面提高起到奠定基础的重要作用。因而，把语文教学与课堂教学等同起来，以教科书为唯一的教学内容，割断了语文学习与生活的联系，割断了学语文和用语文的联系，造成了语文教学的跛脚，导致了语文教学的高耗低效。
语文教学必须贴近生活，植根于生活，这是由语文学科的性质决定的。新课程标准关于语文课程的基本理念就指出：“语文课程应植根于生活，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……”语文教学改革若要革故鼎新，彻底跳出“少、慢、差、费”的怪圈，就要在进行语文课教学时，注重把时代的活水引入课堂，真正树立起课堂内外相互结合的“大语文”的教学观念，实行教学内容的开放性，让语文教学与学生生活